【正文】 形”）　　教師使用視頻展示儀使雞蛋出現(xiàn)在電視上，通過(guò)觀察啟發(fā)幼兒說(shuō)出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤(pán)子、餅干等?！　∠胍幌肷钪羞€有什么東西是橢圓形的?！　”容^圓形與橢圓形的異同?！　。?）請(qǐng)幼兒用手摸摸圓形和橢圓的周邊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)（周圍圓圓的、滑滑的、沒(méi)有角、也沒(méi)有邊）。　?。?）請(qǐng)幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對(duì)折，通過(guò)圓形的圓心和橢圓形的中心點(diǎn)，量?jī)蓷l折線，通過(guò)幼兒動(dòng)手測(cè)量，討論并概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本征?！　∮螒颉翱凑l(shuí)說(shuō)得對(duì)”教師：橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友，它們組成了許多漂亮圖案（教師出示花和蜻蜓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么圖形組成的）　　動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。圖形娃娃很想和小朋友做游戲，大家一起動(dòng)腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案，然后把它貼在白紙上。　?。?）幼兒動(dòng)手操作，教師將圖形房子轉(zhuǎn)移到活動(dòng)室的后墻上。　?。?）點(diǎn)評(píng)作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的圖案是用什么圖形拼的。圖形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做游戲的小圖形找不到圖形房子，我們一起送它們回家吧。伴隨著音樂(lè)，幼兒和教師一起將拼好的圖案布置在活動(dòng)室的后墻上?！　〗ㄗh：　　活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)用木棍量長(zhǎng)短?！　≡跀?shù)學(xué)角活動(dòng)中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、粘貼、鍛煉幼兒拼圖能力，加深對(duì)圖形特征的了解?！　　墩J(rèn)識(shí)橢圓形》教案14活動(dòng)目標(biāo)：　　初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。　　能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體?！　》e極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?！　“l(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　音樂(lè)《認(rèn)識(shí)橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、初步感知：　　今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂(lè)園”，路上要經(jīng)過(guò)很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。　　引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂(lè)園”里有什么圖形？　　找一找“圖形游樂(lè)園”里來(lái)了什么樣的新朋友？　　猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”　　點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo)，幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)?！拔覀儎偛怕?tīng)到的兒歌名字叫“認(rèn)識(shí)橢圓形”，今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó)，我們一起來(lái)看一下吧！“　　二、認(rèn)知理解：　　教師提問(wèn)：　　①魔鏡是什么形狀的呢？　?、谒麄儾戎裁礃拥膱D形來(lái)到巧克力噴泉邊？　　視覺(jué)感知橢圓形：　?、俪鍪緳E圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。（光滑沒(méi)有棱角）　?、诔鍪敬笮?、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形?！　∫曈X(jué)辨別橢圓形：　?、俪鍪緢A形和橢圓形，通過(guò)重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示?！　、谕ㄟ^(guò)比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)?！　、鄢鍪舅写笮　㈩伾煌膱A形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證?！　∪⒉僮黧w驗(yàn)：　　第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色?！　⊥瓿伞兜隙嘤螒驑?lè)園》第21頁(yè)游戲?！　∷摹⒔?jīng)驗(yàn)遷移：　　尋找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們?nèi)ネ饷婵纯从袥](méi)有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見(jiàn)！”　　隨音樂(lè)退場(chǎng)。　　教學(xué)反思：　　這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方?！　　墩J(rèn)識(shí)橢圓形》教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的名稱?！　∧軌蚍直娉鰴E圓形物品。　　分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫(huà)出圖形。　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張　　黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖　　及物品　　軟（鉛）絲　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掌握橢圓形?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一開(kāi)始部分　　變魔術(shù)引出——橢圓形　　“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么？‘百變絲’它非　　常厲害，快來(lái)看看！　　教師提問(wèn)：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變　　成橢圓形，問(wèn)現(xiàn)在是什么圖？　　小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形?！　《静糠帧　?交流觀察復(fù)習(xí)圖形　?。?）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說(shuō)出是什么形狀？　　（我們學(xué)過(guò)了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形）　?。?）觀察橢圓形圖片?！　。?）在相同的筐子力找到相同的物品?！　∮螒蚪o圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）　　——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)?！　　處熥龃_認(rèn)?！　‘?huà)一畫(huà)　?。?）再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線（鉛筆）　?。?）教師巡回指導(dǎo)　?。?）畫(huà)熊貓（自己做）　　——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒(méi)　　涂色）熊貓那些地方時(shí)橢圓形？請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。　　三結(jié)束部分　　延伸：和圓形比較?！　〗虒W(xué)反思：　　這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方?！　∵@節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知?！　∑鋵?shí)準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過(guò)于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問(wèn)、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法?！　∵@節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟?！　≡O(shè)計(jì)意圖：　　在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上延伸認(rèn)識(shí)橢圓形，讓幼兒在玩的過(guò)程中逐漸對(duì)橢圓形產(chǎn)生興趣、整個(gè)活動(dòng)輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形?！　⌒“倏疲簷E圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。