【正文】 ，以境助誦?！　×⒄n后作業(yè)　　完了課文，你想給自身安排什么作業(yè)？完成自身安排的作業(yè)?！　〗虒W(xué)反思:　　《拉薩的天空》是一篇散文，文筆優(yōu)美，但所描寫內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。課前，我就讓小朋友們看課題質(zhì)疑。學(xué)生圍繞著拉薩、天空提出了很多的問題，有不少是值得研究的，例如：為什么不寫西藏的其他地方，而只寫拉薩的天空呢？拉薩的天空為什么那么美呢，我們的天也很藍(lán)，為什么不像拉薩的天那么透亮呢？從這些提問中我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維直指美的核心所在。接著我和學(xué)生一起聊聊解決這些問題的方法，鼓勵他們查找資料，自身試著解決想了解的問題?！　”竟?jié)課，我圍繞著“我喜歡拉薩天空的什么”的問題，進(jìn)行著激烈的討論。在教學(xué)過程中，重視課文情境的引領(lǐng)。我和學(xué)生一起看圖片，品讀句子，玩味著課文里優(yōu)美的語句。讓簡單枯燥的文字學(xué)習(xí)，變得生動有色彩。我充沛利用圖片的直觀優(yōu)勢，精心選擇美圖并展示，從學(xué)生的一次次驚嘆中，明顯的感覺到這一舉措，收到十分明顯的效果。，讓學(xué)生很快進(jìn)入課文情境中。其次，注重課內(nèi)外知識的融合，使學(xué)生不再依文學(xué)文，而是感受到課文的學(xué)習(xí)有許多拓展的空間，在學(xué)習(xí)課文第二自然段時，不只引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“夸張”的寫法，抓住課內(nèi)外知識的相同點(diǎn)，讓學(xué)生延伸到李白的《夜宿山寺》詩句的學(xué)習(xí)，有機(jī)地將課內(nèi)外知識進(jìn)行擴(kuò)展深化?！　≡谧鳂I(yè)的安排方面，我讓學(xué)生自主地設(shè)計課外作業(yè)，充沛體現(xiàn)新課改所倡議的自主、人文，因材施教等教學(xué)原則?！　　独_的天空》教案14教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語?！　{借具體的語言材料，體會作者對拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　字詞：“純、晶、圣、忍、簾”的讀音?！本€、忍、窗、簾”的寫法?！罢克{(lán)、明潔”的意思?！　≈攸c(diǎn)句子/比較難懂的句子　　(1)在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天?！　?2)有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。　　段：第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會拉薩天空的藍(lán)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件，音樂，圖片　　教學(xué)過程：　　第一課時　　課時目標(biāo)：　　初讀課文，了解大意。學(xué)習(xí)生字詞?！　×私饫_的大致情況?！　∫弧⒈尘爸R的了解，為學(xué)課文做鋪墊　　課件出示：中國地圖——找到青藏高原——點(diǎn)擊拉薩?！　∽哌M(jìn)拉薩(了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料)。　　學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)資料?！　《?、揭題明題，整體感知全文　　讀題，明確課題的中心詞是“天空”，因此，讀文時要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問題來讀?！　〕浞掷首x，讓學(xué)生自己參照生字表上的注音，讀到正確流利。然后出示生字詞，教師不教，先讓學(xué)生認(rèn)讀，對讀錯的及時進(jìn)行指導(dǎo)?！　〕鍪尽　≌克{(lán)純凈視線忍心藍(lán)晶晶絕妙雄偉　　依山而建圣地窗簾映襯透亮明潔對照　　初讀體會　　我的十分鐘　　拉薩的天空留給你的第一印象是什么呢?先讀讀課文，然后說說它為什么會給你留下這樣的印象?　　交流　　(1)那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣?！　?2)在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。　　(3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈。有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔?！　?4)拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開?！　“鍟豪_的天空是(湛藍(lán)、透亮、高遠(yuǎn)……)　　(5)是的，拉薩的天空是這樣的，看一段錄像?！　∪?、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫　　出示生字。指名讀?！　∽R記生字字形。　　指導(dǎo)書寫?！　∪蹋荷厦媸恰叭小?，寫好點(diǎn)的樣子，擺好點(diǎn)的位置?！　【€：右半部的斜鉤要有頂天立地之感，要寫得舒展。　　晶：是品字結(jié)構(gòu)的字，借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這種字的結(jié)構(gòu)?！　∷?、作業(yè)設(shè)計　　第二課時　　課時目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文?！　{借具體的語言材料，體會作者對拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美?！　∫?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　同學(xué)們，我們知道，拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、那么透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。一起去看看吧!　　二、品讀體會　　輕讀第一自然段，你從中知道了什么?　　(1)拉薩的天空的特點(diǎn)：湛藍(lán)、透亮　　(2)品讀比喻句。　　出示：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣?！　“选袄_的天空”比作什么?你體會到什么?　　(3)怎樣讀好這句話?　　(4)小結(jié)：這一段是全文的總起，一下子把我們帶到了令人神往的拉薩，走進(jìn)那片圣地，去仰望、去享受那與眾不同的藍(lán)天?！　∽宰x二至四自然段，用筆勾畫最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語句?！　?1)小組交流，并讀一讀?！　?2)教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)?！　?3)全班交流品味，學(xué)生讀句，談體會?！　那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣?！　?理解“總是”和“拉薩是有名的日光城”的聯(lián)系，“透亮，用清水洗過的藍(lán)寶石是怎樣的?”)　　B在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天?！　?這句是一句夸張句，可聯(lián)系詩句“手可摘星辰”，來理解。為什么說聲音可以碰到藍(lán)天，手可以摸到藍(lán)天?)　　C有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈。有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔?！　?重點(diǎn)理解“純凈”、“明潔”的意思)　　D拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開?！　?請你想想一下，當(dāng)時，作者的內(nèi)心在想些什么?)　　學(xué)生交流對拉薩的天空的新感受?！　“鍟豪_的天空是(美麗的、令人神往的、充滿魅力……)　　齊讀第五自然段　　準(zhǔn)確、形象的比喻，點(diǎn)明了拉薩天空的美，表達(dá)了對拉薩的熱愛?！　±斫狻笆サ氐拇昂煛薄４昂熇锩鏁惺裁?　　板書設(shè)計：　　拉薩的天空　　湛藍(lán)純凈　　圣地的窗簾　　《拉薩的天空》教案15教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。　　學(xué)會本課九個生字，兩條綠線內(nèi)的四個字只識不寫，理解“湛藍(lán)”，“純凈”，“明潔”等詞語?！　∧軕{借具體語言材料，體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達(dá)熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：體會作者用詞的生動、準(zhǔn)確、形象?！　‰y點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解作者優(yōu)美的詞匯。　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件　　教學(xué)時數(shù)：2課時　　教學(xué)設(shè)計：　　第1課時　　課時目標(biāo)：　　教師活動　　學(xué)生活動　　教學(xué)設(shè)計調(diào)整　　一、投影導(dǎo)入，激發(fā)興趣：　　教師邊放投影邊在柔美的音樂中，介紹拉薩及拉薩的天空?！　《⒊踝x課文?！　煼蹲x課文?！　?學(xué)生自讀課文，要求1]讀準(zhǔn)生字的讀音，認(rèn)清字形。2]邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫和贊美拉薩天空的詞語。采用多種辦法弄懂詞語意思。3]將課文讀通順，對自己可以喜歡的句子多讀幾遍?！　∪?、檢查初讀情況　　1．開火車讀字卡詞卡，正音?！　?．指名朗讀自己喜歡的句子，略微指導(dǎo)?！　≈该首x課文，正音?！　?．說說你覺得拉薩的天空給你留下了什么印象？　　四、音樂中各自讀課文，加強(qiáng)正音效果，增加朗讀機(jī)會?！　∥濉W(xué)習(xí)生字?！　?〕出示妙、純、線、忍四字，生讀2〕教師請同學(xué)說說有什么好辦法記這些字嗎？　　3〕比較“紗、沙、妙”“純、線”4〕?！　W(xué)生邊聽邊劃出自己認(rèn)為較美的詞?！　W(xué)生自讀課文　　開火車讀字卡詞卡　　朗讀自己喜歡的句子　　口語表達(dá)　　學(xué)生自學(xué)描紅?！　≌n件出示：中國地圖　　談話：小朋友們看，這是什么呀？　　那我們一起在地圖上找個地方吧！來找西藏自治區(qū)～～～再找西藏自治區(qū)的首府——拉薩?！　‖F(xiàn)在我們一起走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光?。ㄕn件出示：拉薩簡介，以及一些拉薩的圖片）　　那么大家閉上眼睛，跟著老師一起神游拉薩，去領(lǐng)略它與眾不同的天空。范讀課文?！　≌l能說說拉薩的天空怎么與眾不同呢？出示填空：（）的天空　　第2課時　　課時目標(biāo)：　　教師活動　　學(xué)生活動　　教學(xué)設(shè)計調(diào)整　　一、復(fù)習(xí)鞏固：聽寫生字詞　　二、精讀感悟　　1學(xué)習(xí)第一段　　1〕教師配樂讀?！　?〕生自練讀，將想像到的景象讀出來。指名讀，齊讀?！　?學(xué)習(xí)2－4段　　1〕指生全班交流。教師針對學(xué)生讀的詞句，落實重點(diǎn)語基內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作角度，積累寫作技巧?！　?〕配樂讀2－4段，欣賞讀?！　∵^渡談話，這樣美的拉薩天空，你想說什么？作者也有千言萬語，都匯成了一句話，齊讀第五自然段?！　±斫獾谖遄匀欢芜@個比喻句。學(xué)著用比喻句?！　∪?、學(xué)習(xí)生字　　出示晶、建。指導(dǎo)寫“晶”字?！　∷?、指導(dǎo)背誦　　（1）教師將關(guān)鍵詞寫在黑板上，播放投影片和音樂創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生記憶。　?。?）同座位之間互背檢查。（3）指名試背，獎勵。（4）全班齊背?！　∪W(xué)習(xí)生字　　1出示圣、窗、簾。2重點(diǎn)指導(dǎo)“窗”字。自學(xué)其他生字。3生描紅，師巡視指導(dǎo)?！　∷?、練習(xí)　　1在課文中找出兩組意思相近的詞語。蔚藍(lán)（）純潔（）　　2摘抄你欣賞的好詞句。　　寫生字詞　　觀看投影片，學(xué)生說說你看到拉薩的天空是怎樣的？書上又是怎樣寫的？劃出詞語細(xì)細(xì)品位，展開想像?！　W(xué)生生邊聽邊想像?！　W(xué)生自己讀2－4段，邊讀邊劃出自己最喜歡的詞句，細(xì)細(xì)品讀，想想作者為什么這樣描寫。　　分小組交流自己喜歡的句子，朗讀點(diǎn)評?！　∽杂衫首x全文，整體回味拉薩的美景。　　學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)?！　≌埓蠹易x讀課文第二小節(jié)，找找哪個句子寫了天空的純凈、明潔？　?。ǔ鍪揪渥樱河匈N著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。）指名讀?！　　凹儍?、明潔”是什么意思呢？你能讀出天空的純凈、明潔嗎？　　大家看，白云和草地映襯對照下的天空顯得更加“純凈”與“明潔潔”，天空藍(lán)得通透、無暇，加上“白、綠”色的映照，使人不得不贊嘆，拉薩的天空為拉薩增添了無限的美。齊讀句子　　大家再找找還有哪個句子寫得非常妙，寫出了天空非常的純凈？（出示句子：掬一捧藍(lán)天可以洗臉）　　“掬”是什么意思？現(xiàn)在藍(lán)天就在眼前，你想不想掬一捧藍(lán)天來洗洗你的臉呢？　　大家一起來，閉上眼睛，藍(lán)天就在眼前，掬一捧藍(lán)天來洗洗你的臉吧?。ㄉ鰟幼鳎┠愀惺艿搅耸裁矗磕隳茏x出這樣的感受嗎？　　天空多么湛藍(lán)啊，多么迷人啊，離我們這么近，課文還有哪個句子也能體會出人和天是如此的親近？（出示句子：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。）仿佛所有的一切事物都被這藍(lán)所浸潤、包容，自己離藍(lán)天很近，誰來讀一讀這個句子？女生讀?！　±_的天空藍(lán)得這么美，這么純凈，來大家一起讀課文第二節(jié)，讀出自己的感受吧！　　板書設(shè)計：　　拉薩的天空　　湛藍(lán)透亮清水洗過　　純凈明潔　　神往緊緊久久　　藍(lán)晶晶　　圣地的窗簾