【正文】 小組開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）　　讀帶生字的詞語：接下來，我們要向祖國媽媽送上第二份禮物。想和生字朋友一塊放禮花嗎？看，他還帶上他們的朋友呢！　　出示多音字：樂學生認讀，教師提示讀：歡樂樂曲　?。ㄈ┰僮x詩文、感悟　　個別讀：同學們真棒，一下子就認識了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽聽。聽的孩子想想：這首小詩寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方？板書：田野、楓林、藍天、大海等?！　☆I讀：田野——楓林——打開課件，一句一句細讀。　　a、出示田野，聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？　　b、課件楓林。你還看見了什么？前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？楓葉紅紅，比二月春花更美麗，今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了楓林的另一種景象——像火紅的旗幟?！　、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？　　d、課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？播放歌曲。　　是呀，新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）　　同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的讀第二句話?！　　凹m錯”，讀得不錯，可是我覺得有個地方寫錯了，不信你看“十三億孩子”，中國有十三億人口，又不光是孩子，是不是作者寫錯了呢？理解在祖國媽媽面前，每一個中國人都是祖國媽(不良詞語已過濾)孩子，包括你我。有感情朗讀最后一句?！　⌒轮袊闪⒁院?，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）　　a、萬丈高樓平地起，b、天空亮起五彩的禮花。c、申奧成功，大快人心！　　d、申城亮起五彩的夜燈、　　過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？　　此時此刻，你想對我們祖國媽媽說什么？　　是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。讓我們在歌聲中結束這堂課的學習吧。　　第二課時　　復習生字詞　　指導背誦詩文　　三、表演讀　　四、寫字教學　　五、拓展訓練　　現(xiàn)在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）　　師：祖國媽(不良詞語已過濾)孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？　　搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌?！　∮脳魅~或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫?！　“鍟O計：　　歡慶　　——祖國媽(不良詞語已過濾)生日　　田野（圖）獻上果實　　楓林（圖）舉起旗幟　　藍天（圖）飛著鴿子　　大海（圖）奏起樂曲　　課后反思：《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。本課要求認識7個生字，會寫8個字。　　我在這篇詩文的第一課時教學中，把識字教學和激發(fā)愛國感情作為教學的重點。識字教學我設計了卡片開火車認讀、看氣球猜字、去拼音識字、放禮花搶讀詞語、隨文識字等環(huán)節(jié)，并且在識字過程中充分關注后進生，提供機會讓后進生讀生字、組詞。感覺前半節(jié)課識字過程較流暢，學生傾聽很認真，參與課堂活動的積極性比較高。識字檢測的效果也比較好。后15分鐘在理解詩文時，我首先讓孩子聽同學讀，看這首詩文“有幾句話？”。然后讓孩子帶問題默讀“第一句話寫了哪些地方？有哪些景物？”在描寫地點的詞語上用橫線劃出，用波浪線劃出禮物的詞。設計這個環(huán)節(jié)讓孩子學會靜心閱讀，學會自己理解課文。但在教學中，發(fā)現(xiàn)有的孩子雖然理解了怎樣區(qū)分一句話，但是在實際自主閱讀時，還是容易把詩句的第一行當成一句話理解?！　×硗猓诰唧w分析詩句理解詩句時時候理解不夠透徹，特別是沒有把“藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡快的樂曲”展開理解。原本是設計“讓孩子想像藍天上的鴿子可能在說些什么？大海像個音樂家在演奏什么歌曲？”等問題，并且創(chuàng)設情境：“如果你就是飛翔在藍天上的鴿子，你可能在對同伴，對祖國媽媽說什么呢？”來深化對詩歌的理解的，但由于對時間的估計不夠準確，擔心時間不夠，所以倉促導入到觀看“國慶閱兵”，進行激情：“作為祖國的孩子，未來的主人，在祖國57歲生日的今天，你想對祖國媽媽說什么呢？”孩子的回答也有不失精彩的：“祖國媽媽，我將來長大要當科學家?！倍覜]有抓住這個契機，進行深化。所以，整個“向祖國媽媽說”這個環(huán)節(jié)并沒有達到我想要的熱烈。由于下課鈴故障遲延了幾分鐘，于是，我想，是不是課文理解不夠，于是，我再轉(zhuǎn)入“田野、楓林等句子的分析，希望能夠調(diào)動學生的興奮點，可惜反而造成教學環(huán)節(jié)脈絡不清的感覺。課后，我反思后，覺得應該把重點放在指導學生朗讀上?！　≡趯W生的學習習慣上，從本節(jié)課來看，應該有較大進步，特別是前半節(jié)課的表現(xiàn)好。坐姿端正了，舉手回答問題了。我也覺得我從只注意自身的教學進步到注重學生的學習狀態(tài)了。但是王子豪的表現(xiàn)卻比平常糟。在我沒有提問他的時候就和我鬧情緒，表現(xiàn)出相當強的逆反心理。這是我有所料到的，但是沒有料到的是對其他學生產(chǎn)生的不良影響。今后的工作中，我想王子豪的行為習慣、思想轉(zhuǎn)化等問題將是我很長時間內(nèi)的重點工作了。　　教師評課：　　教師能抓住課題展開字、詞的教學并注重創(chuàng)設情境。激發(fā)學生的學習興趣，不足之處是語文味不濃，對文本的挖掘不到位，猜字游戲個人覺得對識字的幫助不大，有浪費時間之嫌。　　吳老師的整個教學環(huán)節(jié)連貫，教給學生學習方法，課件優(yōu)美。不足之處是猜氣球環(huán)節(jié)不如直接出示生字更好。課文沒有充分朗讀。　　絕大多數(shù)學生能注意傾聽，習慣良好，能認真思考，樂于探究。若能在課堂上增進學生的興趣，使之熱情參與，教師的語言也隨之柔和、親切些則更佳?！　≌n件設計很精彩，師生之間有良好的互動，但：　　形式要為內(nèi)容服務；　　教學中應滲透“詩歌”這種體裁；　　課堂上教師準備的資料也可看作是老師與文本對話的代言者。課堂師生的對話不只是為了對話，而是為了啟發(fā)，引導學生與文本對話，品讀課文也為此。處理好了文本、學生、老師三者對話的關系，三者互動才更有效益。　　語言接近童真童趣，適合低段學生。形式為內(nèi)容服務，教學重點突出，形式新穎多樣，善于引導學生的積極性。教態(tài)自然大方，富有激情，語言很有感染力?！　〗處熣Z言富有節(jié)奏感，富有感染力；課件直觀形象，能夠激發(fā)學生的學習興趣。板書有啟發(fā)、概括作用。建設：①識字時間長，但字形的強調(diào)不夠；②教學環(huán)節(jié)有些不連貫；③沒有讓學生真正領悟全國人民為祖國祝福的歡慶內(nèi)涵；④讀得不夠?！　∮媒咏鼘W生生活事實的材料，揭示題目，學生易于接受。生動直觀的多媒體為教學增添了色彩。通讀、看讀相結合的方式幫助學生理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。　　能注重激發(fā)學生學語文的積極性，用課件、用游戲來引發(fā)學生思考、探究，能教學生思考、探究，能教給學生讀書方法，要注重培養(yǎng)生傾聽習慣。　　一、注重學生語文基礎知識的掌握，舉一反三，在愉快的氛圍中通過各種方法鞏固。　　二、課件制作很漂亮，很有感染力?！　∫}很好，在詞義的理解基礎渲染“歡慶”的情境?！　〗處煂φn文、詞、句的引導還要花多一點時間，多媒體的使用過多了點，這樣，學生領悟不夠清晰?！　×咙c：課件精致，吸引了孩子們的眼球，可見教師作了相當充分的準備。　　識字教學方法多樣，游戲新穎，很適合低年級孩子的身心特點?！　∮懻摚航虒W環(huán)節(jié)冗長、節(jié)奏慢，長期如此，會導致孩子注意力，不容易集中，形成散漫的不良習慣。　　對詩句的感悟沒有進行適當?shù)南胂?、說話。以及拓展，讀的不充分、單調(diào)。沒有入情入境，匆匆走過?！　≌n堂上學生的感悟沒有錯，但不全面、不確切，教師沒有及時進行評價和指導。如“純潔”，有個孩子說就是“很干凈的水”，老師視而不見?！　∽詈笠粋€個環(huán)節(jié)“你想對祖國媽媽說什么？”改成“你想給祖國媽媽獻上什么禮物？”按書上的句式拓展說話、表達，效果會更好?！　〗處熢谡谜n中都以一種“虎視眈眈”的眼神看學生，感覺很不自然?！　∩险n條理清楚，目標明晰，面向全體，在識字教學中，能采用各種游戲來鞏固知識。在創(chuàng)設情境中，能夠激起學生的愛國熱情。但沒有深入，把心情理解推入高潮。　　吳老師精心設計了一節(jié)識字課，在教學中培養(yǎng)愛國的情感。而且在教學中注重激勵學生。如果普通話注意一下就更好了?！　∵@堂課教師語言簡潔明白，富有激情，學生學習習慣較好。在教學設計上，各教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，脈絡清晰，由字、詞、句，運用多媒體有趣的游戲激發(fā)學生識字的興趣，用美麗的圖片激發(fā)學箋朗讀興趣，只可惜學生對小詩朗讀缺乏指導，感情沒能得到升華。　　教學設計富有情趣，體現(xiàn)了低年級孩子的性格特點。教學目標較明確，訓練較到位。但學生表現(xiàn)欠佳，與老師的引導有較大關系，在此方面還須加強研究?！　　耙粋€好的老師要盡可能的尊重學生，也要盡可能的嚴格要求學生。”吳老師精心備了課，卻忽略了備學生，備學生的認知水平，情感態(tài)度。表現(xiàn)在：理解“歡慶”一詞時沒能結合畫面；引導的語言不明了，當學生產(chǎn)生了游離課堂的情緒時，教師應及時引導幫助糾正，是非分明，關注每一位學生。應落到實處，哪怕沒有完成教學任務也是值得的?！　∫弧⒄谜n的環(huán)節(jié)設計比較好。但教師在備課時沒有備學生，因而教師出示的問題，學生不能很好的回答?！　《?、教師語言比較干練，但對于低年級學生、語速應放慢此，讓學生能跟上你的思路?！　∪?、課文的重點突出的不夠好，學生對一些知識還很模糊，教師應做好相應的引導。　　《歡慶》教學設計14一、教學準備　　學生準備：預習課文，搜集有關國慶的資料?！　〗處煖蕚洌簣D片、生字卡片、有關國慶資料　　二、教學目標　　認識7個生字。會寫8個字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。背誦課文　　加深對祖國的熱愛之情　　三、教材分析　　依據(jù)教材的特點，結合單元目標及新課標的要求，充分考慮二年級學生的心智水平及年齡特征，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三個緯度進行考慮設計?！　　稓g慶》是新課標實驗教材第三冊三單元的首篇講讀課文，第三單元的課文是圍繞我們偉大的祖國這一主題進行編排的?！稓g慶》是一首描寫歡慶祖國媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍，語言優(yōu)美生動，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都洋溢著歡慶、喜慶。那金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子和奔騰的海濤，給我們展示了一幅美麗、歡樂、詳和的畫面。　　識字教學是低段閱讀教學的重點之中，因而認讀本課時的7個生字，會寫2個生字是本課時的教學重點，同時，引導學生從字里行間感悟到歡樂，喜慶的氛圍，把感受到的通過感情朗讀表達出來，也是本課時教學的重點，而二年級的孩子對國慶所知略少，因而感受到節(jié)日的隆重及人們的歡快心情是本課時教學的難點所在?！　∷?、教學方法　　激趣學習　　根據(jù)學生的年齡特點，心理特點，挖掘教材中的潛在資源，激發(fā)學生的學習興趣。教學時首先聯(lián)系學生的生活實際說說自己的生日，再來說祖國的生日，讓學生在看似無意，實則有意的引導下理解歡慶、國慶的意義。接著在美讀課文、背誦課文、指導書寫的教學中安排了選擇自己喜歡的句子讀一讀、采用各種形式比著讀、用自己的方式背一背，始終注意調(diào)動學生的興趣，在課堂中能始終感受到成功的喜悅。　　自主學習　　課堂主張發(fā)揚學生的自主。在這堂課的每個環(huán)節(jié)中，從朗讀到識字，從你用怎樣的方法記住它到讀你喜歡的句子，從你怎樣記住的到你發(fā)現(xiàn)了什么?每一環(huán)節(jié)都爭取讓學生來說、來讀、來背、來發(fā)現(xiàn)，教師是引導者，是學生的學習伙伴。同時針對低年級的教學要求，在本堂課的教學中我也安排了詞中識字、文中識字、指導寫字的環(huán)節(jié)?！　?yōu)美的小詩《歡慶》，用形象、生動的語言描繪了國慶時祖國一片歡慶的歡樂場景，激發(fā)了學生熱愛祖國的情感?！　∥濉⒔虒W過程　?。ㄒ唬┱n前學習　　選擇內(nèi)容，下發(fā)資料　　潛心自讀，自主識字　　課堂導入　　提問：什么是國慶節(jié)　　分享資料：六十年國慶大閱兵　　師生說歡慶　?。ǘ┳灾鲗W習生字　　一、自主學習題：認真朗讀課文圈出我會認的生字，標出我會寫的生字用自己喜歡的方式讀生字　　二、自主學習符號：我會認的生字我會寫的生字　　三、檢查自主學習情況　　師出示生字卡片，學生開火車認讀，師相機正音　　例：慶后鼻音，幟翹舌音，曲讀第三聲，奏平舌音　　師問怎樣記住生字的？　　例：慶＝廣+大，獻＝南+犬，幟＝巾+只，　　左右結構：潔億　　上下結構：奏　　多音字：曲　　怎樣寫生字　　例：億右邊是乙，折筆處應盡量向左；潔右上邊是士不是土；慶字廣字旁橫不宜太長，大的撇寫成豎撇；曲字口應寫的扁些，兩豎起筆應錯落有致左高右低；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中間是兩橫?！　W生自由練習寫生字，小組同學交流，比一比看誰寫得好。　?。ㄈ┬〗M合作朗讀感悟　　一、師生感受課文　　二、自主合作專題：歡慶場面　　三、自主合作形式：重點句－疑問？　　四、釋疑解難：小組內(nèi)快速讀課文，討論解決不懂問題　　例：十三億孩子指的是全國人民，我們大家都是祖國媽媽的孩子?！　∑鞄镁褪菞髁郑锾熳兗t了，就像一面紅旗一樣?！　。ㄋ模├首x指導　　一、出示課文插圖　　二、看到這一些，再把你的感受讀進去　　齊讀課文　　男女生比賽讀　　三、今天是祖國媽媽的生日，大海會唱什么歌？　　生：《生日歌》《中華人民共和國國歌》