冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:47本頁(yè)面
【正文】 自己的童年往事?！ “鍟O(shè)計(jì) 冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) 學(xué)駱駝咀嚼 關(guān)于鈴鐺的遐想 看駱駝脫皮毛 懷念駱駝隊(duì) 《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》教案4 ?。?、理解課文內(nèi)容?！ 。?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 。场⒒咀x懂課文，感受作者對(duì)童年生活的懷念之情。 一、激情導(dǎo)入 有人說(shuō)“童年是一首詩(shī)”，是一首怎樣的詩(shī)呢？ 板書課題： 冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) 看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么呢？是啊，這個(gè)詩(shī)一般的題目，給了我們無(wú)限的遐想。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這篇文章，透過作者詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)她詩(shī)一樣的童年。 二、按要求自主讀課文 ?。?、幻燈出示自學(xué)要求: ⑴作者圍繞童年生活寫了哪幾個(gè)片段？ ?、泼總€(gè)片段表達(dá)了怎樣的感情? ２、分析童年片段，指導(dǎo)有感情地朗讀： ?、判〗M交流討論： 四個(gè)片段分別用什么感情去讀?！ √岢霾幻靼椎牡胤?并進(jìn)行討論解決,互助互學(xué)?！ 、迫嘟涣鳌！ 、侵攸c(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)討論、交流、體會(huì)四個(gè)片段的感情。 ?。?xì)致、童趣、好奇、溫馨。） ３、有感情地朗讀課文： ⑴選擇自身喜歡的片段，進(jìn)行有感情地朗讀。 ?、菩〗M內(nèi)競(jìng)賽有感情地朗讀課文?！ 。?、同桌交流： 提出不明白的問題?！ 。怠⒕C合與拓展： ?、沤處熜〗Y(jié)： 出示幻燈： 課文是按什么順序記敘的？ 本文表達(dá)了作者怎樣的感情？ 同學(xué)討論交流，教師總結(jié)?！ 、普n后，自主選擇感興趣的語(yǔ)句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣?！ 《?yáng)童年駱駝隊(duì) １、冬天駱駝咀嚼、系鈴鐺，課文是按季節(jié)推移的順序記敘的?！ 。?、冬春之交駱駝脫毛，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。 ?。?、夏天不見駱駝?dòng)白印！ 。?、童年時(shí)代結(jié)束和對(duì)童年生活的懷念?！ 抖?yáng)童年駱駝隊(duì)》教案5聽了王慧老師執(zhí)教的《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》一課，很受啟發(fā)。這節(jié)課從課題入手，把握全文主要內(nèi)容，營(yíng)造情感基調(diào)，理清文章脈絡(luò)，抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析、感悟，逐漸加深情感體驗(yàn)，悟出人生的道理。這節(jié)課給我留下印象最深的是： 教給學(xué)生方法，授課思路清晰?！ ≡诮沂菊n題后，王老師就出示自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，告訴學(xué)生讀書應(yīng)會(huì)找要點(diǎn)，讀課文，其他同學(xué)用書中句子概括，這就教給了學(xué)生把握小標(biāo)題概括課文內(nèi)容的一種讀書的方法，從而理清了文章的脈絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣?！ ∽寣W(xué)生逐漸深入文本，加深情感體驗(yàn)。 王老師讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中，讓學(xué)生逐漸深入文本，加深情感體驗(yàn)。如在品讀“看駱駝咀嚼”這一段時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)讀，引導(dǎo)學(xué)生深入分析：作者看呆了，這是難以想象的事情，于是王老師先讓學(xué)生感悟駱駝咀嚼是多么有趣。想象出駱駝的上下牙交錯(cuò)的磨來(lái)磨去，吃得津津有味、全神貫注、悠然自得、其樂無(wú)窮，于是作者看呆了，自己的牙齒也跟著動(dòng)起來(lái)。重點(diǎn)的句子讓學(xué)生反復(fù)的讀，在聯(lián)想中理解語(yǔ)言，激活學(xué)生的思維，進(jìn)入情境，感受到駱駝?dòng)心土?，有韌性，耐得住寂寞。 把課堂放給學(xué)生，收放自如，營(yíng)造良好氛圍?！ ⊥趵蠋熢谡?jié)課的教學(xué)中都體現(xiàn)了以讀代講，讀中感悟的理念，講完“看咀嚼”部分，把時(shí)間放給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間體會(huì)，然后交流展示。如學(xué)生通過小組討論，在學(xué)習(xí)“談駝鈴”一部分，感受駱駝耐得住饑渴、寂寞后，從反復(fù)讀中悟出在生活中要沉得住氣，有耐性、忍性、韌性，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，真是水到渠成?！ 】傊?，王老師這節(jié)課是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課，讓我感受到了語(yǔ)文的味道，給我的教學(xué)指明了方向?！ ?
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