十二生肖說課稿(通用3篇)-資料下載頁
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 兒為主體”的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一個參與者，讓幼兒有廣闊的空間去發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過程中尋求探索的快樂。生態(tài)課堂也告訴我們要放權(quán)放手，突出幼兒的主體地位，讓幼兒自主地學習和探討，為此，我采用了如下教法： 提問法： 每個幼兒都有自我表達和表現(xiàn)的需要，巧設(shè)提問，有助于幼兒的思維?！ ≈庇^教學法： 本活動為了幫助幼兒熟悉內(nèi)容，加深作品的理解，我準備了相應(yīng)的圖片等，讓幼兒運用多種感官欣賞作品?！ 《嘣罘ǎ骸 ≡诨顒又形易鹬孛總€孩子的想法，善于運用多種激勵方法，通過語言贊美孩子，摸摸孩子的頭。讓幼兒在心里上獲得滿足感，調(diào)動他們的積極性?！ ≌麄€活動中我遵循幼兒學習的規(guī)律和年齡特點，在綱要的理念下，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為“我要學”，遵循由淺入深，循序漸進的原則，讓幼兒在想想，說說，看看，聽聽，玩玩中，運用多種感官參與，掌握活動的重難點，為此，我采用了如下學法： 觀察法： 為幼兒提供圖片材料，引導(dǎo)幼兒學會觀察，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，感悟； 講述法： 在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整，準確的語言表述自己的觀點和想法，充分體現(xiàn)了《綱要》中語言能力實在運用的過程中發(fā)展起來的?！ ∥?、活動過程 ?。ㄒ唬┯螒蛘J知十二生肖。 和幼兒玩猜猜看的游戲。結(jié)合課件依次出示十二生肖圖片。（一名或多名幼兒來運用肢體語言、或口語表達動物的特征，其他幼兒猜。） 談話、討論，引入課題。 教師：剛才我們猜的都有哪些動物？（幼兒自由回答）知道老師為什么帶這些動物來嗎？（幼兒自由討論）引出課題：今天我們就來認識一下十二生肖。你們知道什么叫生肖嗎？你有生肖嗎？你的生肖是什么？ ?。ǘ├斫馍づc屬相之間的關(guān)系及其順序 啟發(fā)幼兒談?wù)摻涣鳎何覀兌贾烂磕甓加靡环N小動物代表，那今年是那種動物？是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么的？幼兒通過討論后在說出自己的看法?！ 〗處熯m當小結(jié)。十二生肖是中國人很早發(fā)明的，只有中國人才用。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一種生肖，也就是一種屬相。知道自己的屬相還可以推算出別人的屬相呢！ 小朋友們認識了十二種屬相，可十二屬相一年只能來一位，其他的就排好隊等著，知道它們誰在前誰在后嗎？（幼兒討論回答，引出兒歌。）老師這里有一首兒歌大家聽了就知道了。 結(jié)合課件展示兒歌。一起學習兒歌?！ 偛盼覀兺ㄟ^兒歌知道了十二生肖的排隊順序，我們小朋友想不想自己當小動物來排排看呢？（向幼兒講好規(guī)則在一定時間內(nèi)排好順序。） ?。ㄈ┝私鈱傧嗟暮x引發(fā)過年的愿望?！ 〖热幻總€人都有屬相，那你跟同伴們說說你還知道那些人的屬相？ 你最喜歡什么屬相。為什么同樣屬相的人年齡卻不一樣大？（引導(dǎo)幼兒討論交流自己的想法。） 教師小結(jié)：每個人都有自己的屬相，一個班的小朋友有很多人屬相是相同的，因為他們一樣大。 今年知道是虎年了，那么明年是什么年呢？（幼兒討論后回答） 對了，明年是兔年，現(xiàn)在又快過新年了，過年好嗎？老師就提前收到了朋友送給我的新年禮物。（出示禮物）小朋友們想不想也自己制作一個這樣的生肖禮物送給自己的爸爸、媽媽、老師同伴呢？我們一起去制作吧！ 六、活動延伸 為了保持教學活動的完整性，連貫性，更好的促進幼兒發(fā)展，就要求我們的教育教學活動也是一個完整的整體，延伸活動可以更好地將這個活動和后續(xù)活動聯(lián)系起來?！ ∪粘；顒樱簬ьI(lǐng)幼兒一起為自己喜歡的人制作新年禮物?！尽妒ぁ氛f課稿（通用3篇）】
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