北京的春節(jié)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:38本頁(yè)面
【正文】 回顧課文1—7自然段。 師：北京人過春節(jié)都會(huì)做些什么呢？ 出示童謠，用韻律表現(xiàn)童謠?！ 煟和瑢W(xué)們，你們能用我們學(xué)過的一首歌謠來(lái)回答嗎？ [意圖：練習(xí)與游戲結(jié)合，童謠是基礎(chǔ)訓(xùn)練上的誦讀題，韻律是下課自編的，在課堂上演練，體會(huì)成功的喜悅，也讓學(xué)生感受到課堂也是快樂的。] 三、深入片段，品讀課文 除夕 引入片段學(xué)習(xí)?！ 煟哼^年之前，北京人就已做好了精心的準(zhǔn)備，做了這么多精心的準(zhǔn)備，是為了迎接哪一天的到來(lái)？（除夕） 師：你們喜歡這一天嗎？ 品讀除夕片段?！ ?）同學(xué)們，老舍把除夕這一部分安排在哪一自然段？ 2）讀第8自然段?！ 煟和瑢W(xué)們，你們都喜歡除夕，那就讓我們高高興興地用自己喜歡的方式讀第8自然段吧！ 師：從你們剛剛讀的情況足以看出你們很興奮，的確很喜歡除夕。那么，你為什么會(huì)中愛除夕了？你能用文中的一個(gè)詞來(lái)形容嗎？板書：除夕熱鬧 師：從哪可以看出除夕很熱鬧呢？ 還從哪可以看出除夕很熱鬧呢？ 師：說(shuō)得非常棒，能抓住關(guān)鍵詞句來(lái)回答，回答也很完整?！ 煟赫l(shuí)還能像剛剛這些同學(xué)那樣表現(xiàn)得如此出色，再來(lái)說(shuō)說(shuō)?！ 煟亨蓿δ翘旄鞣N鞭炮從十二開始，一點(diǎn)、兩點(diǎn)……直到天亮，響個(gè)不停，這就是日夜不絕，真是熱鬧呀！ 師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處？這天，出門在外的人…… 師：這一夜人們還要守歲，其實(shí)，我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗，讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)一起來(lái)守歲，手拿出來(lái)，一起倒數(shù)迎接新年。4……（播放新年鐘聲） 3小結(jié)：對(duì)呀，從零點(diǎn)鐘聲開始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來(lái)?！ ?延伸：孩子們，除夕夜你們一家在做什么呀？ 師：是啊，我們的除夕和北京的除夕一樣的熱鬧，也會(huì)做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、守歲。真可謂是熱熱鬧鬧辭舊歲。（貼上聯(lián)：熱熱鬧鬧辭舊歲） 配樂有感情地朗讀第8自然段?！ 煟喊褧闷饋?lái)把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前，來(lái)讀第8自然段。（課件播放《春節(jié)序曲》 師：這才叫讀得有滋有味，老北京的除夕真熱鬧！ [意圖：抓住課文內(nèi)容，深入分析，同時(shí)又讓學(xué)生談?wù)勎覀兡戏降哪晁祝^“語(yǔ)文即生活，生活即語(yǔ)文?！盷 元旦——初六 自學(xué)9—11自然段?！ 煟侯I(lǐng)略了熱鬧的除夕，還有哪些日子吸引你？ 我相信你們的學(xué)習(xí)能力一定很強(qiáng)，自學(xué)9—11自然段，做好自學(xué)筆記?！ 〗涣黧w會(huì)。 ?。?）學(xué)生做好筆記后交流?！ 。?）教師做小結(jié)詞?！ 煟哼@些活動(dòng)可以看出北京人在這幾天十分休閑，真是高高興興迎新年。板書：（板書：休閑）貼下聯(lián)：高高興興迎新年 小結(jié)：同學(xué)們你們用精美的語(yǔ)言把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的元旦，謝謝你們。 [意圖：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)能力了，老師牽線去學(xué)不利于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，所以自學(xué)、交流是不必少的，這也需要在課堂上放手讓學(xué)生去做。] 元宵節(jié) 配上音樂，讓學(xué)生自由想象 師：如果說(shuō)除夕是家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。現(xiàn)在，就讓你們來(lái)做一回導(dǎo)演，請(qǐng)你精心為元宵節(jié)籌備一個(gè)燈會(huì)，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備？ 小組交流?！ 煟盒〗M討論交流下，比比哪組最有創(chuàng)意。 指名回答。 師：同學(xué)們的點(diǎn)子真是多，讓我們享受了如此美麗的元宵節(jié)。在老舍先生的筆下，北京的元宵節(jié)是怎樣的？ 默讀113自然段。 師指導(dǎo)用課文原句回答。 ?。舻臄?shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。老舍用上一連串的有的，這是一種什么修飾手法？這樣寫的目的是什么？生：突出燈的種類多） 過渡：除夕是熱鬧的，可是（沒有月光）；元宵節(jié)呢，恰好是（明月當(dāng)空）。元旦是體面的，家家門前貼著春聯(lián)，人人穿著新衣裳，可它們都沒元宵節(jié)美好快樂。 ?。ò鍟好篮每鞓罚 ∨錁酚懈星榈淖x這一片段?！ 意圖：學(xué)生的想象力是無(wú)窮無(wú)盡的，多培養(yǎng)他們的想象能力，再來(lái)組織學(xué)生說(shuō)，想、說(shuō)結(jié)合，也能有效的提高口語(yǔ)能力。] 春節(jié)結(jié)束 師：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼，春節(jié)結(jié)束了。 師：過了一年，你們又將長(zhǎng)大一歲，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識(shí)?！ ≠N橫聯(lián)：新年快樂?！ 意圖：讓學(xué)生活生生的了解春聯(lián)的特點(diǎn)。] 四、領(lǐng)悟?qū)懛ā ≌n文：從臘八到正月十九，一個(gè)多月的時(shí)間，課文卻只記敘了六個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。 你從課文哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛?！ 意圖：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)老舍的寫作方法，再加以實(shí)踐指導(dǎo)，以最快的速度提高學(xué)生的習(xí)作水平。] 假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？ 師：昨天，同學(xué)們寫了一篇日記《我的春節(jié)》，如果此時(shí)再讓你重寫，你打算怎樣寫？ 五、自主小結(jié)，自主作業(yè)。 這節(jié)課，你有什么收獲呢？ [意圖：引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。] 你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。 [意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文特色進(jìn)行鞏固或延伸，真正做到尊重學(xué)生，讓學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來(lái)。] 六、結(jié)束語(yǔ)：老北京的春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別遺憾，再過兩過月，2009年的春節(jié)就要來(lái)到了，同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們資興的春節(jié)。
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