“掃一室”與“掃天下”教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 00:37本頁面
【正文】 受反問句表達(dá)意思的力度?！ ∏楦袘B(tài)度目標(biāo)： 熟讀課文，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義?！ 《?、教材分析 本文篇幅短小，語言精煉易懂。共有六個(gè)自然段，可分為三大部分:第一部分為第1段,作者用簡潔的語言概括了陳蕃的情況,突出了它的兩個(gè)特點(diǎn):心存大志及生活懶散；第二部分為2至5段,通過薛勤與陳蕃的一番對話闡明小小的屋子都不打掃是掃不了天下的道理；第三部分為第6段，寫陳蕃的感悟?！ ≌n文以“掃一室”寓意不起眼的平凡小事，以“掃天下”寓意轟轟烈烈的偉業(yè)，兩者之間有著必然的聯(lián)系，成就大事必然要從小事做起，一件小事完成的好壞往往影響到大事的成敗，從這個(gè)角度上想，可以說事情本來就沒有什么大事小事之分，只要是該做的就是大事，“轟轟烈烈的偉業(yè)”與“平凡小事”之間應(yīng)該畫等號，甚至很多時(shí)候小事大于大事，因?yàn)闆]有小事的一步步積累就無所謂大事。所以，我認(rèn)為本節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)小事的重要性。 三、設(shè)計(jì)意圖與設(shè)計(jì)思路分析 第一步，聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入 在導(dǎo)課時(shí)可以從單元主題入手，讓學(xué)生說一說自己心目中的大事和小事是什么？這里如果讓學(xué)生直接回答，學(xué)生可能不知從何說起，老師可以利用課件出示一些事情，如：實(shí)現(xiàn)理想、考上好的大學(xué)、撿起路邊的紙花……讓學(xué)生按大事和小事進(jìn)行分類，然后進(jìn)行補(bǔ)充。這一環(huán)節(jié)為接下來的討論埋下伏筆?！ 〉诙?，初讀課文，理清思路 檢查完生字預(yù)習(xí)情況后，學(xué)生自讀課文，說說課文講了一件什么事兒？使學(xué)生對課文結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的認(rèn)識?！ 〉谌?，精讀課文，體驗(yàn)感悟 圍繞“陳蕃是一個(gè)什么樣的人？”展開學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)來品讀討論： a討論:陳蕃的志向是什么？理解“掃天下”的意思?！ 辯論:“掃一室”是大事還是小事？ c通過前面的討論辯論來體會(huì)“大事”與“小事”的關(guān)系?！ 〉谒牟?、拓展延伸，深化主題 閱讀“語文天地”中自讀課文《少了一個(gè)馬掌釘》，積累有關(guān)名言警句。 四、學(xué)情分析 本文語言淺顯易懂，學(xué)生容易理解，課文內(nèi)涵對于學(xué)生來說具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo)，不讓道理只停留在學(xué)生的嘴上，而是真正地指導(dǎo)學(xué)生的行為，我認(rèn)為在教學(xué)本課時(shí)應(yīng)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。積累詞匯。復(fù)述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句?！ ‰y點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，理清思路，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。 六、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┞?lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入 1.（課件出示：實(shí)現(xiàn)理想、撿起地上的一片紙花、考上好大學(xué)、每天堅(jiān)持鍛煉身體20分鐘、做好一次值日、寫好一次作業(yè)）請大家將這些事情按大事小事分分類。 ，哪些是算小事呢？說一說，寫一寫。 ?。ǘ┏踝x課文，理清思路 。 ，說說課文講了一件什么事兒？ （三）精讀課文，體驗(yàn)感悟 ，想一想陳蕃是一個(gè)怎樣的人？ ？ a當(dāng)學(xué)生談到陳蕃志存高遠(yuǎn)，喜好讀書時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文想一想陳蕃的志向是什么？算大事還是小事，理解“掃天下”的表層意思，并把它歸到大事欄中，理解它的特殊含義。 b當(dāng)學(xué)生提到，陳蕃生活很懶散，他的房間很亂時(shí)； （1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“骯臟”、“污濁”以及“著實(shí)”、“不禁”等詞來體會(huì)陳蕃房間的亂，同時(shí)感受作者用詞的精煉與巧妙?！ 。?）提問：陳蕃為什么不打掃房間?學(xué)生找到陳蕃的話“大丈夫活在世上，要干的是轟轟烈烈的大事業(yè)，要掃除的是天下一切不平之事，哪里會(huì)花心思去清掃小小的一間屋子呢？”(指導(dǎo)朗讀) ?。?）組織學(xué)生圍繞“‘掃一室’到底是大事還是小事？”展開辯論，體會(huì)“掃一室”的特殊含義?！ 你能給自己在開始時(shí)寫好的“大事”“小事”再分分類嗎？說說你的感受。（可以引用二年級學(xué)過的課文《特殊的考試》以及許多學(xué)生生活中的例子來說理。） ??？ a學(xué)生先列發(fā)言提綱，之后交流。利用這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將“心存大志也不能忽視小事，要從小事做起”這一道理內(nèi)化?！ 我們來看看薛勤又是怎樣勸說陳蕃的呢？學(xué)生讀句子“年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”體會(huì)反問語氣表達(dá)的力度?！ 。ㄋ模┩卣归喿x，深化主題 “語文天地”中的《少了一個(gè)馬掌釘》，講了一件什么事？談?wù)勛x后的感受。 ，聯(lián)系生活實(shí)際討論理解名言警句的意思，深化主題。 “不積跬步，無以至千里，不積小溪，無以成江河” “勿以惡小而為之，勿以善小而不為” 七、課后作業(yè) 以“我和陳蕃”為題，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)剬W(xué)完這篇課文后的啟發(fā)?！ ?
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