【正文】 父親的深刻親情，反映了我國在現(xiàn)代化過程中,社會變遷的人際關系?！兑魳分暋吠ㄟ^人物語言、動作、表情的描寫以及環(huán)境的襯托，并用正、反面描寫相結合的手法，刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑純真的性格。　　(三)單元教學要求　　教學戲劇、影視劇本，關注在戲劇矛盾中體會獨特的人物性格，學習戲劇的藝術語言，提高欣賞和閱讀戲劇作品的能力?！　?四)綜合性學習　　內容：注意作品的人文內涵，注重以人文觀念欣賞作品的思想內容?！　⌒问剑涸陂喿x的基礎上，還可讓學生觀看戲劇或影視片，更好地了解和感受劇本作品的社會意義?！　∧康模和ㄟ^學習劇本，激發(fā)學生的興趣，開闊視野，增強藝術的感受力。通過乘著音樂的翅膀的活動，加強閱讀交流,感受人生如戲，戲如人生內涵?！　〉谖鍐卧阂园偌覡庿Q為主題(諸子散文)　　(一)達成目標　?。褐攸c了解各篇文言文知識，及其表達的主要觀點以及論證方式，了解古代文化修養(yǎng)精神。：在教學中，讓學生了解中國古代文化，培養(yǎng)國民性格的精神，積累文言知識。：學習傳統(tǒng)文化，了解先秦諸子散文的中國哲學思想源頭，培養(yǎng)學生對文言文和古代文化的興趣?！　?二)基本內容　　《公輸》體現(xiàn)墨子非攻思想，是了解墨子反戰(zhàn)的觀點所在，文章敘議結合。《孟子?二章》 《得道多助，失道寡助》用兩例，分別證明天時不如地利，地利不如人和的觀點，以此突出戰(zhàn)爭勝敗的重要因素?！渡趹n患，死于安樂》說明磨難對于個人成就大業(yè)的重要性，類比論證生于憂患，死于安樂的治國主張。告訴世人：施仁政者得天下，施暴政者遭唾罵。苦況造就人才，逆境成就明君的道理?！遏~我所欲也》論述了舍生取義的觀點，告誡世人：保持并發(fā)展向善的天性，做一個純潔正直的人。《莊子?寓言二則》文中表現(xiàn)莊子安貧樂道、淡泊功名、悠然生死的曠達人生和大智徹悟的觀點?！　?三)單元教學要求　　學習本單元要借助注釋和工具書，掃清文字障礙。常用詞語、句式是學習的重點。通過反復誦讀來加深對課文理解，進一步感受古人的才略，豐富我們文言知識和閱讀能力?！　?四)綜合性學習　　內容：重點了解古人的生活、文化、思想，充實和提升自我。　　形式：通過我所了解的孔子和孟子的探究活動，收集資料，閱讀文本，達到古為今用的效果。　　目標：閱讀古代經典，豐富自我人生，提高思維品質和表達能力?！　〉诹鶈卧阂怨糯顬橹黝}(古詩文)　　(一)達成目標　　：掌握文言常用詞語，理解詞義句式，評價作品意義?！　。菏熳x文本，理性地掌握文言知識，總結語言現(xiàn)象或某些規(guī)律?！　。河矛F(xiàn)代觀念審視作品，理解思想內容，從中吸收民族智慧，充實知識，豐富人生?！　?二)基本內容　　《曹劌論戰(zhàn)》記錄曹劌對戰(zhàn)爭的論述，說明了政治上取信于民，戰(zhàn)略上把握戰(zhàn)機，這是弱國戰(zhàn)勝強國的必要條件。《鄒忌諷齊王納諫》記敘了鄒忌諷勸齊王納諫的故事，說明廣開言路、修明政治是富國強兵之本?！队薰粕健?寓言故事)本故事反映人類征服自然的理想和為理想而獻身的精神。《關睢》寫的是一個男子對一個女子的思念和追求的過程，表現(xiàn)了男主人公求之不得的痛苦和求而得之的喜悅心情?！遁筝纭啡娀\罩凄清落寞的情調，給人霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感?！　?三)單元教學要求　　整體把握課文，理清課文思路，背誦有關課文。整理文言詞義，積累文言詞語。發(fā)揮想象力，改寫故事，或交流討論評價作品?！　?四)綜合性學習　　內容：了解先人的理想和追求，掌握文言詞匯的意義和用法。　　形式：誦讀課文，通過歸納整理，牢固文言基礎，充實閱讀理解文言能力?！　∧繕耍阂詺q月如歌我的初中生活開展感悟交流活動，并認真總結三年學習生活，為驛站人生積聚能量?！　∪?、 目標要求　　整套教材的教學目標，是按照三個維度設置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力。具體目標如下：　　文學作品：，了解詩歌、小說等文學樣式。，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！　∥难晕模?。，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！　∷摹⒕唧w措施　　在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示?！　≡诟髡n時時，把學生活動做為重點內容來安排落實，使學生最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽?！　∽寣W生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進行自我評價、然后廣泛地征求所有同學的意見，相互評價、最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改，建立了民主的教學風氣，進、一步融洽了師生關系?！　≌{動學生語文學習的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。　　培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：1)課前預習習慣。2)課后復習習慣。3)課文背誦習慣。4)作業(yè)習慣 5)積極思考，主動發(fā)言習慣 6)上課作筆記習慣?！　旁娢臒o法過關的學生采用一幫一，人盯人辦法，并與家長取得聯(lián)系?！　∩钽@教材，精心設計每一節(jié)課。講清每一個知識點。認真篩選作業(yè)。及時反饋每一次考試。　　注重進行學法指導，抓好作業(yè)練習。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習。要讓學生少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質?？梢越Y合課文學習，讓學生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學生的寫作能力。從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知、應會的基礎題。在做一些練習篇同時，分A、B卷，有些B卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學生做，一般學生做A卷，這樣一來，使差生的知識得到了復習鞏固，好的學生也能在復習鞏固的基礎上有所進取和提高，各得其所，各受其益?！　∥?、教學進度9年級下語文教學計劃3篇