人教版九年級下語文教學計劃1-資料下載頁
2025-11-24 10:49本頁面
【導讀】精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。經過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。分男同學學習語文的興趣明顯增強，如蔣威宇同學，頭腦非常活躍，數理化解題能力很強，但對語文學習一直提不起勁兒。經過半年時間的引導、輔導，他端正了學習態(tài)度，認識到了。學習語文的重要性，并且掌握了科學的語文學習方法。但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課。時，要完成教材的教學內容，還要進行中考的全面復習。有時階段測試與縣、區(qū)的模擬測試。確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。我班男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關。九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。形成百家爭鳴的局面。名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。
【正文】 個性化的語言塑造人物形象。 第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產生于春秋末至戰(zhàn)國時期，當時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況，各種流派提出了各自的思 想觀點和政治主張，形成百家爭鳴的局面。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統(tǒng)文化的了解。 第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇，各有特色。學習本單元，要求進一步提高閱讀文言文的能力；了解《左傳》等的有關常識；初步感知并分析詩中的藝術形象，能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進一步增強自己的情感體驗。 課外古詩詞背誦：共 10 首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句 。 名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡愛》及泰戈爾的詩歌。 附錄：《談談散文》《談談戲劇文學》
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