20xx小學(xué)減負(fù)工作計劃總結(jié)最新三篇-資料下載頁
2024-12-05 22:51本頁面
【正文】 時間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活?！ 「鶕?jù)不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求?！ 《嗯c家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果?！ ?021小學(xué)減負(fù)工作計劃總結(jié)最新三篇3 減負(fù)，并不是新鮮的話題，但它卻是一個非常值得思考的話題。如何才能有效肩負(fù)： 一、興趣是減負(fù)的第一法寶?！ W(xué)生為什么會有負(fù)擔(dān)？如何才能讓學(xué)生享受適度的壓力？這恐怕是教育不可回避的一個問題。我們可以先做一個形象的比喻：當(dāng)你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時，你會覺得是愉快的享受；反之，讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘，就會成為沉重的負(fù)擔(dān)。所以，學(xué)生有沒有興趣，很大程度上決定了負(fù)擔(dān)的輕與重。學(xué)生在學(xué)校除了讀書，還應(yīng)該有更為豐富的體育活動、藝術(shù)活動。多種活動的有機結(jié)合，才能還給孩子快樂的童年，減輕他們的負(fù)擔(dān)?！ 《⑾蛩氖昼娨|(zhì)量?！ W(xué)生要發(fā)展，教師就要先行發(fā)展。教師廣泛涉取以求一個“博”字；鉆研業(yè)務(wù)以求一個“?！弊?；加強教研以求一個“新”字。要上好課，課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵。教師要充分研讀教材，明確每冊教材在整個小學(xué)階段的地位和任務(wù)，從而更好地開展課堂教學(xué)?！ ∪?、讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)做一種快樂?！ p負(fù)令嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量。做到一、二年級不布置課外作業(yè)，三到五年級的課外作業(yè)不超過30分鐘，六年級的作業(yè)不超過1小時。因此，人們一提到減負(fù)，第一反應(yīng)就是減少作業(yè)量。有人認(rèn)為“減負(fù)”就是給學(xué)生少一些作業(yè)、少一些補習(xí)，多一點玩的時間、多一點能夠受他自己支配的時間。其實，這種規(guī)定是很難操作的。試問，一、二年級的孩子回到家什么作業(yè)也不做，家長會答應(yīng)嗎？一定量的作業(yè)還是要布置的，因為學(xué)習(xí)本身就客觀存在一定的負(fù)擔(dān)的壓力，任何人學(xué)業(yè)上的成功都無法逾越“刻苦努力”這一環(huán)節(jié)。如果我們隨意減去學(xué)習(xí)中應(yīng)有的負(fù)擔(dān)，就徹底偏離了減負(fù)的精神?！ ≡谧鳂I(yè)的要求上，首先要精心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真篩選，控制作業(yè)數(shù)量。選擇有代表性的作業(yè)，使學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識的目的。筆頭作業(yè)一定要做到少而精，避免機械重復(fù)。 第三，雙休日、節(jié)假日要控制筆頭作業(yè)的量，可布置一些“軟作業(yè)”。所謂“軟作業(yè)”，就是比較靈活、自由的、需要學(xué)生動手動腦，以及參加社會實踐來完成的作業(yè)。如：閱讀書籍、參加勞動、查閱資料、收集信息、社會調(diào)查等。這些作業(yè)學(xué)生樂意做、喜歡做。對自己感興趣的東西做起來是不會感到是一種負(fù)擔(dān)的。而這些作業(yè)的完成，對于增進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)無疑是很有幫助的?！ p負(fù)并不是一道簡單的減法算式，它需要教育者站在孩子的角度，設(shè)身處地想到孩子的未來，讓孩子能夠在快樂中成長；減負(fù)也是一項長期的工程，它需要教育者站在發(fā)展的角度，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才而不懈努力。減負(fù)雖然路漫漫，但“減負(fù)”是大勢所趨，人心所向，作為教育工作者，面對減負(fù)浪潮，責(zé)無旁貸
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