【正文】 師各達(dá)5次以上。他們的教育宣講，有講黨史、講“紅船精神”、講革命故事、講科普知識(shí)、講垃圾如何分類、講家鄉(xiāng)的變化等等，讓孩子們生動(dòng)地接受了“三愛二史”教育，為孩子們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一片純凈的天空，他們的工作，得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)的一致好評(píng)。7月10日，春秋社區(qū)“假日愛心學(xué)校”的上課，是街道“五老”文藝團(tuán)今年暑期的首場(chǎng)奉獻(xiàn)。緊接著7月11日鳳浦社區(qū)、7月12日城東社區(qū)、7月16日春暉社區(qū)、7月19日鑊子山社區(qū)……共進(jìn)社區(qū)“假日愛心學(xué)?！?所，上課19節(jié)，共54人次。氣溫越高，“五老”文藝團(tuán)跑得越歡。她們?yōu)楹⒆觽兂t歌，教她們唱紅歌，還自創(chuàng)自編自演，用合唱、獨(dú)唱、對(duì)唱、快板、詩朗誦等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三愛二史”（愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國、黨史、國史）、尊老愛幼、鄰里和睦、垃圾分類等愛國主義思想教育，還編寫了《南湖的船黨的搖籃》的教材，進(jìn)行“傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人”的教育。赤日炎炎，酷暑難忍，汗水浸濕了她們的衣裳，可是她們沒有卻步，堅(jiān)持為孩子們送去關(guān)愛。她們當(dāng)中，有帶病堅(jiān)持上課的，有放下照顧小孩的……她們克服了種種困難堅(jiān)持下來了?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。為了上好課，“五老”文藝團(tuán)做足了功夫，定期探討上課內(nèi)容，排練節(jié)目。她們?cè)谥扃A團(tuán)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，頂著烈日，冒著高溫，6月份就開始排練節(jié)目。在內(nèi)容上，根據(jù)區(qū)、街道關(guān)工委的部署和要求，自創(chuàng)編排了許多有關(guān)“三愛二史”教育的節(jié)目，并確保年年都有新內(nèi)容、新節(jié)目。街道“五老”文藝團(tuán)以文藝的形式進(jìn)行“三愛二史”教育宣講的舉措，獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)和孩子們的歡迎。 “五老”隊(duì)伍的無私奉獻(xiàn)和社會(huì)的全力支持，不僅提高了青少年識(shí)別和抵御各種錯(cuò)誤思想的能力，還堅(jiān)定了孩子們的理想信念，增強(qiáng)了信心，掌握?qǐng)?bào)效祖國、服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)。我們也將繼續(xù)發(fā)揮“五老”隊(duì)伍的作用，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一片純凈的天空。三、“假日愛心學(xué)?！钡牟蛔闩c思考安全責(zé)任進(jìn)一步加強(qiáng)。安全是辦學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)，在2018年“假日愛心學(xué)校”創(chuàng)辦過程中，各“假日愛心學(xué)?！迸c家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書等，但還有很多學(xué)生是自行上下學(xué)，家長(zhǎng)沒有接送，途中安全不能保障，即使落實(shí)了一些安全措施，但難免因疏忽造成一定的安全隱患。安全事故一旦發(fā)生，對(duì)辦學(xué)是毀滅性的打擊，也背離了“假日愛心學(xué)校”辦學(xué)的初衷。下階段要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的安全教育，動(dòng)員全社會(huì)的力量，保證學(xué)生上下學(xué)、教學(xué)期間和整個(gè)暑期的安全。夏季天氣炎熱，也可適時(shí)安排消防安全演練活動(dòng)，加強(qiáng)愛心班學(xué)生的消防安全意識(shí)和生活常識(shí)。辦學(xué)覆蓋范圍進(jìn)一步擴(kuò)大?！凹偃諓坌膶W(xué)校”招收的基本為困難家庭、外來務(wù)工、雙職工子女，除富春街道每個(gè)社區(qū)、漁山鄉(xiāng)每個(gè)行政村都舉辦了“假日愛心學(xué)?！保溆噜l(xiāng)鎮(zhèn)街道辦學(xué)范圍還沒有擴(kuò)展到每個(gè)行政村，由于辦學(xué)的地點(diǎn)受限，區(qū)域性非常明顯，“假日愛心學(xué)?！鞭k在哪里，就只有哪里的學(xué)生受益。因此在今后的辦學(xué)上應(yīng)突破原有的傳統(tǒng)，多鼓勵(lì)企業(yè)與村、學(xué)校與村、村與村、社區(qū)與社區(qū)的聯(lián)辦，在村社一級(jí)加大宣傳力度，爭(zhēng)取擴(kuò)大“假日愛心學(xué)?！钡母采w面。辦學(xué)時(shí)間合理性進(jìn)一步提高。半日制辦學(xué)給家長(zhǎng)出了一道難題，為了孩子的安全上下學(xué)需要家長(zhǎng)接送，但是家長(zhǎng)很多是在上班，也有工作地方離家很遠(yuǎn)的，家中又無人接送孩子的，這對(duì)家長(zhǎng)來說是很困擾的，對(duì)于在外工作的家長(zhǎng)來說，在剩余的時(shí)間，學(xué)生安全問題仍舊是他們心里一大顧慮。將半日制延長(zhǎng)為全日制不僅可以解決這個(gè)難題可進(jìn)一步深化教育教學(xué)，使得孩子們收獲更多的知識(shí)。對(duì)學(xué)校教職工來說，學(xué)校作為合辦單位，在學(xué)校開辦“假日愛心學(xué)校”，在職老師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就等于復(fù)課，無法享受原有的暑假時(shí)間。因此如何合理安排學(xué)校開辦時(shí)長(zhǎng)，還需要我們進(jìn)一步探索。課程內(nèi)容進(jìn)一步豐富。2018年“假日愛心學(xué)?！痹谡n程的設(shè)置上新增添了許多內(nèi)容，剪紙、美術(shù)、音樂、田徑、足球、電影欣賞、青春健康、法治課程、綠色環(huán)保、急救知識(shí)等課程雖然豐富了孩子暑期生活，但由于辦學(xué)資金有限，以及地理位置限制，沒有為學(xué)生提供更多更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有些“假日愛心學(xué)?！痹O(shè)施也比較滯后，不能完全滿足教學(xué)活動(dòng)需要。辦好“假日愛心學(xué)?！?，師資力量是關(guān)鍵，由于許多“假日愛心學(xué)校”還沒有建立相對(duì)穩(wěn)定的教師資源，課程設(shè)置還是隨時(shí)在變動(dòng)，沒有系統(tǒng)性。在接下來的辦學(xué)過程中應(yīng)在有限的資金條件下盡可能地穩(wěn)固師資力量，強(qiáng)化課程建設(shè)。有的“假日愛心學(xué)?！钡纳险n地點(diǎn)比較擁擠，學(xué)生只能進(jìn)行一些室內(nèi)活動(dòng)和課堂學(xué)習(xí)，幾乎沒有外出接觸大自然，開拓視野的機(jī)會(huì)。課程專業(yè)性進(jìn)一步強(qiáng)化。“假日愛心學(xué)校”以返鄉(xiāng)大學(xué)生、社會(huì)志愿者為主體，雖然總體素質(zhì)高，但大多數(shù)不是師范專業(yè)出生，對(duì)教授知識(shí)有一定的缺陷。接下來需要進(jìn)一步加強(qiáng)“假日愛心學(xué)?！闭n程專業(yè)性，讓學(xué)生在有限的一堂課中收獲更多的知識(shí)，這也是舉辦假日愛心學(xué)校的初衷，讓孩子度過有趣、安全的暑期。年級(jí)安排合理性進(jìn)一步提高。學(xué)生年級(jí)，學(xué)習(xí)水平參差不齊，對(duì)文化課的教授與安排造成很大困難。許多學(xué)校的學(xué)生年齡從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)不等，在大課程的設(shè)置中無法兼顧各個(gè)年級(jí)的接收水平。因此需進(jìn)一步探索多樣的拓展課程，并適當(dāng)進(jìn)行高年級(jí)和低年級(jí)分班教學(xué)，充分提高教學(xué)質(zhì)量與效率。各“假日愛心學(xué)?！睉?yīng)積極安排分班教學(xué)，合理利用資源，不斷實(shí)現(xiàn)“假日愛心學(xué)?！闭惺找幻麑W(xué)生、解放一個(gè)家庭；創(chuàng)辦一所學(xué)校、收益一方百姓；參加一次學(xué)習(xí)、留下一生回憶；奉獻(xiàn)一份愛心、樹立一面旗幟的效果。管理制度進(jìn)一步完善。由于“假日愛心學(xué)校”堅(jiān)持免費(fèi)入學(xué)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來說不存在利益得失，使得部分學(xué)生和家長(zhǎng)在思想上對(duì)“假日愛心學(xué)?！惫ぷ髦贫炔粔蛑匾?，尤其是部分外來民工子女紀(jì)律松散、自由散漫，遲到早退、逃課逃學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，給學(xué)校的管理帶來了一定的難度，給這些學(xué)生的假日安全問題也帶來了一定的隱患。“假日愛心學(xué)?！彪m然不是正式的學(xué)校，但同樣需要一套完整的管理制度。在接下來的辦學(xué)過程中，各地應(yīng)深化管理制度，強(qiáng)化對(duì)“假日愛心學(xué)校”學(xué)生的管理。學(xué)校差距進(jìn)一步拉進(jìn)。有一些“假日愛心學(xué)?！碧幱诔鞘?，無論是所處的位置還是經(jīng)濟(jì)都很好，所投入的資金也較多，所設(shè)置的課程較為豐富，外出參加一些活動(dòng)或者參觀都很方便。但有一些學(xué)校處于農(nóng)村，受資金和地理位置的限制，孩子們只能在教室里學(xué)習(xí)，外出接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。為了拉近各學(xué)校的差距，可以提倡學(xué)校之間的相互交流與聯(lián)合上課，讓農(nóng)村的孩子也受到更好的教育。需要多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)辦學(xué)過程中先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，并加大各“假日愛心學(xué)?！遍g的交流，多與其他“假日愛心學(xué)?！甭?lián)合舉辦活動(dòng)，力求做到拓寬渠道，博采眾長(zhǎng)。宣傳工作進(jìn)一步加強(qiáng)。有一些“假日愛心學(xué)?！痹陂_辦期間注重宣傳，但有一些學(xué)校上報(bào)信息很少，這直接導(dǎo)致資源不能共享，家長(zhǎng)不夠了解，信息不夠?qū)ΨQ，不能有效擴(kuò)大“假日愛心學(xué)?！钡挠绊懥臀?。進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳工作能有效擴(kuò)大受益群體，讓更多的外來務(wù)工子女、留守兒童在暑期上到學(xué)、上好學(xué)，讓家長(zhǎng)放心、工作安心。