20xx-20xx年度第二學期教導處教學質(zhì)量管理條線工作總結(jié)-資料下載頁
2024-12-05 22:01本頁面
【正文】 如何與我們的實際課堂聯(lián)系起來；再結(jié)合每一位老師的實際課堂展開討論，在課堂中怎么來操作。每次活動都有計劃、有目的、有針對性，先由主講人老師說教學目標、教學重難點、教學大的流程；說自己做得較好的，與研究主題緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)。其他老師看他是否結(jié)合研究的主題來進行設(shè)計，結(jié)合的是否到位，還可以怎么做，提出異議，一起交流探討。討論時重點看教學流程的每一個環(huán)節(jié)是否細化，研究在每一環(huán)節(jié)可以如何來滲透研究主題的理論，用理論來指導實踐，讓課堂更生活化，讓學生在實際生活中領(lǐng)悟獨特的價值，真正感受到藝術(shù)來源于生活，高于生活，運用于生活，不斷提高學生的審美能力和培養(yǎng)學生熱愛生活的好品質(zhì)。每一次集體備課都會在爭議中擦出思維的火花，都會有新的設(shè)計方案生成，真正讓集體備課落實到有效實用，不斷促進教師的課堂教研能力的提高，同時也以教研來促進課堂教學質(zhì)量，提高教學的實用性。二、主要工作、活動和成績術(shù)課組扎實訓練，活動比賽碩果累累。美術(shù)組：在xx市線造型比賽中胡艷華、殷紅波老師輔導的八位學生以遙遙領(lǐng)先的成績榮獲xx市一等獎，四位學生又代表xx參加無錫市現(xiàn)場比賽取得好成績。在xx市少兒繪畫大賽中，夏仕老師輔導的學生獲得了三個一等，一個二等的好成績，劉靜文輔導的學生獲得了一個一等一個二等的好成績，唐曉哲輔導的兩位學生獲得了二等獎，殷紅波老師也有一位學生獲得了三等獎。在無錫市環(huán)保繪畫比賽中，唐曉哲輔導的一位學生獲得二等獎，夏仕霞輔導的一位學生獲得了三等獎。夏仕霞和劉靜文兩位老師輔導學生參加無錫市現(xiàn)場紙工比賽，輔導學生參加全國第二十二屆少兒繪畫書法大賽，作品共十五張，張張精美。音樂組：殷芳華老師和瞿菡倩老師獲xx市青年教師基本功大賽一等獎。瞿菡倩負責的舞蹈社團活動，培養(yǎng)了學生的能力，陶冶了情操；王靜嫻老師負責兩個年級的二胡班，本學期即將舉辦二胡比賽，王老師在組織管理、服裝、化妝傾注了大量的精力和心血。蔡洪君老師繼續(xù)負責校鼓號隊，從三、四年級學生中找了一些對鼓號感興趣、有較強音樂感的學生增加到隊伍中來逐步形成良性循環(huán)選好苗子。殷芳華和薛冰繼續(xù)輔導校合唱隊，她們經(jīng)常自費買點心和獎品獎勵學生，激發(fā)學生的學習熱情；為了不耽擱學生的課業(yè)學習，經(jīng)常犧牲自己中午的休息時間進行排練；殷老師薛老師還建立了家長微信群，及時和家長溝通，輔導小合唱團的孩子們參加xx市百靈鳥文娛匯演合唱比賽；殷芳華和瞿菡倩老師帶領(lǐng)學生參加xx市電視臺的慶祝六一國際兒童節(jié)文藝表演，歌曲串聯(lián)《我與xx共成長》和合唱《我們是鮮花》獲得了一致好評。體育組：本學期繼續(xù)進行研究科研課題：《民間體育活動在體育教學中的應(yīng)用策略研究》，進行階段性整理，總結(jié)出階段性成果，并做好無錫市課題的申報工作。劉芬、周劍鵬負責的校田徑隊參加鎮(zhèn)運動會獲團體第六名。徐萍負責的陽光伙伴獲市第三名。周劍鵬老師獲xx市三力課堂比賽一等獎。校足球隊參加了市小學生校園足球聯(lián)賽第二階段的比賽。三、需要改進的方面進一步加強學習，提高自身素質(zhì)及修養(yǎng)，團結(jié)合作。注重特長生的選拔，加強特長生訓練，爭取各項比賽名列前茅。課堂教學實際如何適應(yīng)新課程標準，體現(xiàn)新課程精神，在實際教學中存在一定差距，這也是以后我們教學的一個重點和難點。四、下學期主要工作思路加強教研工作力度，提高術(shù)課組實力和教師整體專業(yè)水平。 加強業(yè)務(wù)學習，全面提高教師的專業(yè)輔導能力、教學能力和教學水平，提高教研、教學實效。
教學研究進一步規(guī)范深入，從問題入手，從實際出發(fā)，深入地研究和探索教學及社團工作中的實際問題。創(chuàng)新和完善社團活動的管理和運行機制，強化社團活動的質(zhì)量，精心塑造社團的品牌和形象。指導和幫助開展豐富多彩的社團活動，加強內(nèi)容體系化、管理規(guī)范化、活動品牌化。提升社團活動的發(fā)展層次和水平。
開展磨課活動，讓每位教師正確認識到充分發(fā)揮集體智慧，對研磨一節(jié)好課的重要性，共同商量科學高效的教學方法。經(jīng)過多輪上課，全體教師反復(fù)修正，直到打磨出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。不斷豐富“磨課”的內(nèi)涵，注重磨新課改的理念、磨教學目標、磨課堂教學的模式、磨教學的技巧、磨教師的素質(zhì)，保證“磨課”活動扎實有效地開展。通過這種形式，提升教師駕馭課堂能力
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