高二上冊數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案范例-資料下載頁
2024-12-05 03:05本頁面
【正文】 調(diào)性、單調(diào)區(qū)間的概念?！ ?2)了解能用圖形語言正確表述具有單調(diào)性的函數(shù)的圖象特征?！ ?3)明確掌握利用函數(shù)單調(diào)性定義證明函數(shù)單調(diào)性的方法與步驟。并能用定義證明某些簡單函數(shù)的單調(diào)性。 (4)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力、用運動變化、數(shù)形結(jié)合、分類討論的方法去分析和處理問題，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。同時讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的藝術(shù)美，養(yǎng)成用辨證唯物主義的觀點看問題?！ 〗虒W(xué)重難點 重點是對函數(shù)單調(diào)性的有關(guān)概念的本質(zhì)理解。 難點是利用函數(shù)單調(diào)性的概念證明或判斷具體函數(shù)的單調(diào)性?！ 「鶕?jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，我嘗試運用“問題解決”與“多媒體輔助教學(xué)”的模式。力圖通過提出問題、思考問題、解決問題的過程，讓學(xué)生主動參與以達(dá)到對知識的“發(fā)現(xiàn)”與接受，進(jìn)而完成對知識的內(nèi)化，使書本知識成為自己知識。同時也培養(yǎng)學(xué)生的探索精神?！ ≡诮虒W(xué)過程中，教師設(shè)置問題情景讓學(xué)生想辦法解決。通過教師的啟發(fā)點撥，學(xué)生的不斷探索，最終把解決問題的核心歸結(jié)到判斷函數(shù)的單調(diào)性。然后通過對函數(shù)單調(diào)性的概念的學(xué)習(xí)理解，最終把問題解決。整個過程學(xué)生學(xué)生主動參與、積極思考、探索嘗試的動態(tài)活動之中。同時讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度研究問題的習(xí)慣?！ ⊥ㄟ^設(shè)置問題情景、課堂導(dǎo)入、新課講授及終結(jié)階段的教學(xué)中，我力求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，以點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)為教師職責(zé)。 高二上冊數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案范例
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1