【正文】 ） 學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語思維能力。　?。?） 情感態(tài)度：學(xué)習(xí)文章的相關(guān)內(nèi)容后，讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生思維，引起對(duì)未來人類生活的幻想和想象，使學(xué)生形成一種社會(huì)競爭意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，明白學(xué)習(xí)的重要性。　?。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　?。?） 關(guān)系副詞引導(dǎo)的名詞性從句及關(guān)系代詞和連詞引導(dǎo)的名詞性從句。　?。?） 與生活相關(guān)的詞匯?！　。?） 有關(guān)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的句型、結(jié)構(gòu)?！　《?、 教學(xué)方法與教材處理　　上述教學(xué)目標(biāo)的確定是基于”第二語言習(xí)得論”和”整體語言教學(xué)理論”,其中滲透當(dāng)前課程改革的一些理念。為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，我們將運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，初步設(shè)計(jì)”P—T—P”自主學(xué)習(xí)立體模式：（Pretask—Taskcycle—Posttask）?！　。?）Pretask:引入話題，激活學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和掃清詞匯障礙，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和任務(wù)完成的步驟，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣?！　W(xué)生：認(rèn)知處于主動(dòng)狀態(tài)，有完成任務(wù)的強(qiáng)烈愿望。　　教師：學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者；善導(dǎo)、激趣的過程。　?。?）Taskcycle:任務(wù)的完成過程。　　學(xué)生：用英語做事，運(yùn)用體驗(yàn)、參與、合作、實(shí)踐、交流、探究等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展聽、說、讀、寫綜合英語技能?！　〗處煟褐笇?dǎo)者、幫助者、參與者、合作者的角色；引思的過程?！　。?）Posttask:展示成果，交流成果的過程?！　W(xué)生：體驗(yàn)成功和喜稅，自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)自己、樹立自信、反思自己、調(diào)控自己?！　±蠋煟涸u(píng)價(jià)者、總結(jié)者；總結(jié)教學(xué)中的成功與不足；發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題與不足；精講過程?！　】傮w：學(xué)生愿學(xué)——樂學(xué)——慣學(xué)——論學(xué)過程。　　師生真正學(xué)習(xí)共同體形成過程：教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方交流，相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充?！　∪?、 教學(xué)程序　　根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)習(xí)階段的側(cè)重點(diǎn)以及高一學(xué)生的發(fā)展，我們把本單元?jiǎng)澐譃?課時(shí)：熱身、聽力與口語（2課時(shí)）、閱讀（2課時(shí)）、作業(yè)（1課時(shí)）、語言（）、寫作與評(píng)價(jià)（）?！? 一、教材分析　　本單元的中心話題是”XX”（fXX），聽、說、讀、寫始終圍繞這一主題展開。語言知識(shí)和語言技能部分主要是圍繞”XX這一中心話題進(jìn)行設(shè)計(jì)的。課文講述了美國黑人爭取自由的歷史，從而說明自由、平等的重要性。同時(shí)也表達(dá)了對(duì)那些為自由和平等權(quán)利而獻(xiàn)身的勇士們的敬仰?！　　睙嵘怼保╓arming up）部分設(shè)計(jì)了三個(gè)討論題，使人們對(duì)馬丁路德金和曼德拉這兩位為黑人自由和平等權(quán)利而斗爭的領(lǐng)袖人物的人生經(jīng)歷有所了解，通過討論，增強(qiáng)對(duì)他們國家目前現(xiàn)狀的了解?！　　甭犃Α保↙istening）部分是在”熱身”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以聽力訓(xùn)練形式進(jìn)一步幫助學(xué)生了解馬丁路德金，聽力中節(jié)選了的”I HAVE A DREAM”的部分句子。練習(xí)包括四個(gè)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)多樣，生動(dòng)有趣。第四題有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行總結(jié)概括自己思想的能力?！　　笨谡Z”（Speaking）部分設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，第一題以三人小組的活動(dòng)形式，組織學(xué)生談?wù)摷s翰布朗（John Brown）和哈麗特塔布曼（Harriet Tubman）的人生經(jīng)歷，引人深思，使學(xué)生能用英語闡述自己的意見。第二題以詩歌形式出現(xiàn)，有利于寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。　　”讀前”（Prereading）設(shè)計(jì)了三道題，為進(jìn)入正文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第一題分別描述了三個(gè)國家的人民為爭取自由而進(jìn)行斗爭的情形，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。()第二題假設(shè)一個(gè)情景，要求學(xué)生描述受到不公平待遇時(shí)的具體感受，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與表達(dá)能力。第三題要求掃讀文章，對(duì)下面內(nèi)容的正確性做出判斷，目的是引起學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的思考，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)也能訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的技能?！　　遍喿x”（Reading）部分講述了馬丁路德金為黑人爭取平等權(quán)利的過程。教材設(shè)計(jì)的目的是在訓(xùn)練學(xué)生閱讀技能的基礎(chǔ)上，讓他們認(rèn)識(shí)到馬丁路德金為黑人爭取自由和平等權(quán)利而付出的艱辛苦努力。文章的主題有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹立正確的人生觀與世界觀?！　　弊x后”（Postreading）部分是在閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生完成五道題目，問答題的設(shè)計(jì)由表及里、層層深入，從而幫助學(xué)生逐步加深對(duì)課文的理解?！　　闭Z言學(xué)習(xí)”（Language study）部分分詞匯和語法兩部分，詞匯部分第一題要求學(xué)生用課文中的詞填空。第二題要求學(xué)生區(qū)分各種詞類的具體用法。語法部分是復(fù)習(xí)被動(dòng)語態(tài)的用法，練習(xí)緊密聯(lián)系課文，能加深學(xué)生對(duì)教材的理解?！　　本C合技能”（Integrating skills）的閱讀文不僅談?wù)撊祟悶樽杂?、平等而斗爭，還談到了動(dòng)植物、海洋、地球，甚至機(jī)器和機(jī)器人的權(quán)利。在閱讀和討論的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生寫出自己的看法。這是一個(gè)任務(wù)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，練習(xí)生動(dòng)有趣，能夠引起學(xué)生的興趣。同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)”自由”的內(nèi)涵，有助于提高他們的語言概括能力。（摘自教參）　　二、教學(xué)目標(biāo)　　語言知識(shí)　　1）詞匯（見教參）　　2）句型：學(xué)習(xí)運(yùn)用一些表示邏輯關(guān)系的句型　　3）語法知識(shí)：復(fù)習(xí)被動(dòng)語態(tài)　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)　　重點(diǎn)　　重點(diǎn)詞和詞組：freedom, civil, revolution, slavery, abolish, put…into prison, racial, discrimination, join hands, set an example to , regardless of , at first sight, etc.　　句型：What happened first was that …　　What happened as a result of …　　You could expect …because…　　That led to …　　One of the reasons why … is …　　… is often followed by …　　語法：被動(dòng)語態(tài)　　難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)閱讀材料提高寫作能力　　四、教學(xué)策略　　教師應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，在課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中自主學(xué)習(xí)語言。 高二英語說課稿優(yōu)秀范