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青年導(dǎo)師制會議上的發(fā)言稿-資料下載頁

2024-12-05 01:27本頁面
  

【正文】 技巧的。需要不斷的學(xué)習(xí)和長期磨練才能熟練運用。自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式也不是萬能的,從教學(xué)的效益上看,有些教材不如傳統(tǒng)的教學(xué)方式更為有效。 從上面的分析來看,我覺得導(dǎo)師首要要做的是激發(fā)青年教師的教育理想和奮斗目標,為其量身訂做發(fā)展規(guī)劃,幫助其掌握本學(xué)科的本質(zhì)特征,幫助新教師樹立系統(tǒng)思考的思維習(xí)慣和制定各級教學(xué)計劃的本領(lǐng),所有的工作要本著“授人以魚不如授人以漁”的原則進行。 在開展工作的這一段時間,也遇到一些困惑: 如何解決導(dǎo)師和青年教師的內(nèi)驅(qū)力的問題。我們知道,事物的發(fā)展外因起到很大的作用,但其關(guān)鍵因素是內(nèi)因。如何激發(fā)雙方的熱情,將工作真正的持久下去,而不是形式上的持久下去,值得進一步思考。 教科研導(dǎo)師手冊為何和教學(xué)導(dǎo)師手冊合二為一,能否分開,并將記錄改為青年教師來完成。這樣對青年教師也是一種鍛煉。 由于對樹人的教育文化還不是很了解,以上是我的一些粗淺的看法,歡迎老師們批評指正,謝謝。
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