部編二年級語文上冊我要的是葫蘆說課稿-資料下載頁
2024-12-05 00:34本頁面
【正文】 習第三段中種葫蘆的人和鄰居的對話體會句子：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。知道這兩個句子一個是反問句，一個是肯定句，他們的句式不同，意思相同，表達的語氣也不同，接著讓學生通過讀來讀出它們不同的語氣。有分組讀、男生女生讀、齊讀。通過一讀再讀，使學生在品讀中感悟，引導孩子們體會種葫蘆的人的心態(tài)，以讀悟文，品析詞句。讓孩子們在讀的過程中思考領悟，最終達到“豁然開朗”“柳暗花明”的境界。在日積月累的訓練中，讓孩子們養(yǎng)成結合語境理解字詞以及主動閱讀的習慣，從而提高自我解決問題的能力。所以，這節(jié)課的重難點的解決水到渠成。 最后一個環(huán)節(jié)學寫生字。在指導寫字環(huán)節(jié)，我先讓學生讀一讀生字，再讓學生找出關鍵筆畫，一邊范寫一邊講解，接著學生描紅練寫，最后師生共同訂正。 附板書設計： 葉子上長蚜蟲他不治 鄰居勸他他也不治【部編二年級語文上冊《我要的是葫蘆》說課稿】相關文章：3.《我要的是葫蘆》說課稿《我要的是葫蘆》教學反思《我要的是葫蘆》優(yōu)秀教學設計6.《我要的是葫蘆》的說課稿7.《我要的是葫蘆》說課稿范文
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1