規(guī)劃電子板報制作流程說課稿-資料下載頁
2024-12-04 23:38本頁面
【正文】 鐘。 在這個環(huán)節(jié)，以大組為單位，進(jìn)行組內(nèi)自評，選出本組優(yōu)秀的設(shè)計，最后全班選出4個設(shè)計進(jìn)行組間評價。 此環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)一步強(qiáng)化了所學(xué)知識，同時通過評價他人的設(shè)計，也可以找出自己設(shè)計的不足。教師也可適當(dāng)評價和點撥作品。 第五個環(huán)節(jié)：在線測評，歸納總結(jié)。用時5分鐘。 教師適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站的“在線測評”欄目，對本課所學(xué)知識作測試。然后再針對共性的問題，簡單講解，及時小結(jié)本課知識。 此環(huán)節(jié)的設(shè)計，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，做到及時反饋。 創(chuàng)新點： 1. 巧妙引入新課，本課從學(xué)校的手抄報大賽的優(yōu)秀作品引入，能引起學(xué)生的興趣，同時從手抄報自然過渡到電子板報，起到很好的銜接作用。 2. 巧妙解決難點，本課難點是版式的設(shè)計。當(dāng)教師以提問的形式解決了電子板報的制作流程時，學(xué)生忽略了設(shè)計版式，教師并未直接提出，而是通過對比比較，從而使學(xué)生從思想上認(rèn)識到設(shè)計版式的重要性。而后，在畫設(shè)計圖環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手自由創(chuàng)作設(shè)計版式，從而加深學(xué)生的印象。 3. 課堂及時反饋，在本課最后，教師并未急于總結(jié)，而是利用2分鐘時間做了在線測評，通過發(fā)現(xiàn)共性問題，及時解決，及時反饋。
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