部編版一年級上冊語文第五課對韻歌教案三篇-資料下載頁
2025-11-25 23:33本頁面
【正文】 ，對于激發(fā)學生學習興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用?！ 《⒆R字教學，圖文結合 ，并交流在試讀的過程中遇到的困難?！ 。呑x邊圈畫本課的生字，不會的請教同桌或老師?！ ?，糾正朗讀不正確的字音。 “對”字。 (1)屏顯第一句，指生朗讀?！ ?2)出示“對”字。個別讀，齊讀?！ ?3)認識“對”字的部首，指導書空?！ ?4)啟發(fā)學生說一說“對”的反義詞?！ 霸啤薄吧健薄跋x”?！ ?1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲)，讓學生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。 (2)學生匯報這是哪一句，并齊讀?！ ?3)交流畫了哪幾個生字?！ ?4)指生領讀這三個生字。重點指導“云”和“蟲”。 (5)學習“云”和“蟲”的字理?！ 、偌とぃ哼@幾個字你們都已經認識了，這幾個字還非常有趣呢！大家認真觀察，看看它們是怎樣變來的。(屏幕出示“云”和“蟲”的字理演變圖) ?、趯W生發(fā)表感想?！ 、坌〗Y：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點，一點點寫出了漢字，漢字多有趣呀！我們在以后的學習中，還會學到更多的漢字知識呢！ (6)給“云”和“蟲”兩個字擴詞?！ ?7)把生字放回句子中指生個別讀，齊讀?！ 坝辍薄帮L”“花”“鳥”?！ ??！ ?1)出示最后一句，指生朗讀?！ ?2)去掉“對”字，再指生朗讀。教師相機出示成語：山清水秀、桃紅柳綠?！ ?3)理解“山清水秀”的意思?！ 、俪鍪菊n件。(播放春季山清水秀的自然風光) ?、趯W生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當你看到類似這樣的美景時就可以說“山清水秀”。 ?、劢榻B家鄉(xiāng)山清水秀的地方?！ ?4)理解“桃紅柳綠”?！ 、俪鍪緢D片，看圖片讀詞。 ?、谡f一說：()的桃花，()的柳樹。 ?、埤R讀最后一行。去掉“對”字再讀。 ?、軅€別讀，齊讀?！ ≡O計意圖：此環(huán)節(jié)的設計重視突出識字教學。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實際，巧妙地引導學生識記生字，加深學生對生字、詞的理解，有效避免了學習的枯燥，使教學變化靈活，生動活潑。 三、加強鞏固，寫字教學 ?！ 。荷角逅?、桃紅柳綠?！ ！ ??！ ?1)認真觀察，思考：怎樣才可以把這三個字寫得更漂亮？ (2)交流寫這三個字的小竅門。 (3)交流書寫時需要同學們注意的地方。教師相機強調三個新筆畫。“云”字第三筆是“撇折”；“蟲”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎折”。 (4)教師范寫，學生觀察?！ ?5)學生練寫，交流反饋?！ ≡O計意圖：《語文課程標準》明確要求：第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排10分鐘練習，在教師的指導下隨堂練習，做到天天練。所以在起始階段，必須指導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！ ∷摹⒎磸驼b讀，拓展延伸 《對韻歌》?？梢耘呐氖郑部梢酝缹ψx等?！ ！ ！ ?，能背下來的可以不看書?！ 。簩嵏柽@種獨特的語言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩宋詞一樣，散發(fā)著中華民族的無窮魅力，讓我們踏上對韻的快車遠航吧！ ，試著一起拍手讀一讀。 ?！ ??！ ≡O計意圖：語文知識的學習貴在“積淀”。學生在一一對應的對韻吟誦中，再一次鞏固識字，既高效地完成了識字的任務，又通過各種形式的讀，體會對韻歌的韻律美，體驗事物之間對應的奇妙感覺，促進積累。拓展的課外對子，更能極大程度激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的文化積淀。
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