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正文內(nèi)容

精選教學(xué)計(jì)劃范文10篇-資料下載頁

2025-11-25 22:47本頁面
  

【正文】 五、教學(xué)措施  在課堂上通過激趣、協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。借助各種不同的課外資源,用靈活多樣的形式,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松自由的氣氛中掌握所學(xué)的知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)計(jì)劃 篇8  一、授課時(shí)間:20xx年6月21日  二、授課學(xué)生:董鈞丹 楊玉茹  三、課時(shí)準(zhǔn)備:一課時(shí)  四、授課內(nèi)容:有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》  五、授課目的任務(wù)和要求:  正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法?! ≌_表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細(xì)膩、真摯的情感?! 〗虒W(xué)過程中教會(huì)學(xué)生用耳朵判斷所彈的聲音是否達(dá)到如歌的地步,是否創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的意境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力。  六、授課重點(diǎn)和難點(diǎn):  切分、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確彈奏。  作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。  七、授課過程:  學(xué)生五級(jí)鋼琴考級(jí)曲目展示(讓教師、家長了解學(xué)生學(xué)琴程度,引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容)  課堂討論學(xué)生彈奏的優(yōu)缺點(diǎn)(家長、聽課教師、學(xué)生互相談?wù)摚霰竟?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是  有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。  教師范奏樂曲,讓學(xué)生體會(huì)力度在樂曲中的重要作用?! 」?jié)奏訓(xùn)練 ?。?)學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏?! 。?)運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用,聽課家長、教師與學(xué)生配合進(jìn)行附點(diǎn)、切分節(jié)奏訓(xùn)練。(家長用腳打出四分音符,學(xué)生用手拍出帶重音的附點(diǎn)、切分節(jié)奏) ?。?)重音在各種節(jié)奏中的引申(聽課家長、教師與學(xué)生配合打出所學(xué)的十種節(jié)奏,尤其要打出節(jié)奏中的重音)  (4)附點(diǎn)、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏(學(xué)生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律,教師指導(dǎo))  運(yùn)用講授法、示范法、對(duì)比法讓學(xué)生準(zhǔn)確感知樂曲中力度的處理原則 ?。?)看樂曲背景,掌握樂曲總體情緒  《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲,全曲感情細(xì)膩真摯,表現(xiàn)了媽媽(勞動(dòng)人民)在舊社會(huì)歷經(jīng)苦難才盼來新社會(huì)的內(nèi)容?! 。?)看樂曲中的力度標(biāo)記(師生共同復(fù)習(xí)學(xué)過的力度記號(hào),學(xué)生琴上示范弱、中強(qiáng)、強(qiáng)的力度,教師強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的觸鍵)  (3)無力度標(biāo)記時(shí)樂句的力度處理  按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢(shì)做出強(qiáng)弱變化(教師以樂曲中的一句進(jìn)行示范,引導(dǎo)學(xué)生課堂先用手拍出力度變化,再在琴上彈出一句的微小力度變化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽覺能力。)  (4)典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯(附點(diǎn)、切分節(jié)奏)  (5)雙手彈奏中主旋律聲音突出些,伴奏聲部弱化些,伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化,主旋律強(qiáng),旋律聲部也強(qiáng),反之亦然。(學(xué)生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分)  課內(nèi)練習(xí)鞏固  學(xué)生各練習(xí)《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合  課堂測(cè)試  兩學(xué)生合奏《聽媽媽講那過去的事情》(聽課家長、教師感受樂曲力度變化,測(cè)試學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果)  課堂小結(jié)  本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例,講授了一首作品如何彈出來才會(huì)打動(dòng)人,希望大家在課后要把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到每一首樂曲中。  布置作業(yè)  有表情的背奏《練習(xí)曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》教學(xué)計(jì)劃 篇9  一、學(xué)生基本情況分析:  三年級(jí)32名學(xué)生,絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,思想上積極要求上進(jìn),但也有少部分學(xué)生,組織紀(jì)律渙散,上課時(shí)能不遵守課堂紀(jì)律,課余時(shí)間也不能自覺,本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育?! 《?、教材分析:  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門必修課程,每周2課時(shí)?! ∪⒔虒W(xué)目的:  知識(shí)層面:通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累?! ∧芰用妫号囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。  情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘?! ∷?、具體措施:  親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力?! 】疾熘車纳鐣?huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。  逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度?! 〖ぐl(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才?! ∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度表周次
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