教學(xué)反思-如何處理作業(yè)抄襲現(xiàn)象-資料下載頁
2024-12-04 22:19本頁面
【正文】 ”的原則，多一些開放題，思考題。必要時(shí)進(jìn)行分層作業(yè)，規(guī)定哪些基本題必做，哪些提高題可以選做，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的自主性。同時(shí)，各課教師要加強(qiáng)合作，班主任要作好調(diào)控，防止某天作業(yè)的“天量”，以免學(xué)生手忙腳亂不得不抄作業(yè)的發(fā)生。 作業(yè)抄襲是學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤，因此我們要學(xué)會(huì)處理這種抄襲現(xiàn)象。錯(cuò)誤是學(xué)生成長的重要組成部分，作為教師我們要關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)了解犯錯(cuò)原因，并進(jìn)行糾正。要走進(jìn)他們的心靈，循循善誘，用愛心托起希望，用自己的人格魅力去喚醒他們，用自己執(zhí)著的耐心、細(xì)心、包容心去扶正他們，以真誠的幫助、高度的責(zé)任感為學(xué)生開墾出一片得以成長的沃土。要在學(xué)生的心靈里留下愉快、振奮、精力充沛的情感，從而轉(zhuǎn)化為積極向上的堅(jiān)定信念。
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