小學(xué)二年級語文拾貝殼教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 05:52本頁面
【正文】 幫助學(xué)生理解了詞語，還幫學(xué)生積累了詞語。這樣的創(chuàng)設(shè)舞臺，使課堂氣氛變靜為動，讓學(xué)生樂于參與，抓住學(xué)生的好奇心，為學(xué)生提供了說話的機會，讓孩子張開想象的翅膀，每個人都有機會說，每個人都能說，使學(xué)生的思維得到飛躍的發(fā)展。 三、學(xué)生在合作中交流 新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師要根據(jù)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求創(chuàng)造一種和諧的積極討論的氣氛。在學(xué)完生字后，我讓學(xué)生同桌兩人你指我認(rèn)互相檢查生字學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)中我讓學(xué)生以小組為單位，把帶來的貝殼拿出來，選擇自己最喜歡的一種貝殼向大家介紹，并一起討論：你準(zhǔn)備介紹哪種貝殼？從哪幾個方面去介紹？先在小組內(nèi)說一說。這樣，同學(xué)之間互相啟發(fā)，深化了對知識的認(rèn)識。大家集思廣益，形成了小組意見，讓學(xué)生感受到合作的力量，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。讓學(xué)生在合作中提高表達(dá)能力，體驗成功的快樂?！ ∷?、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 二年級仍是習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，除了鞏固聽、說、讀、寫的習(xí)慣外，我還注重培養(yǎng)了學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣、評價的習(xí)慣、與人合作交往的習(xí)慣、積累的習(xí)慣等等。我相信，有了好的習(xí)慣，每個孩子都將成為有用于社會的人才。 小學(xué)二年級語文《拾貝殼》教學(xué)反思.do
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