小學(xué)二年級語文一群光頭男孩兒原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 05:42本頁面
【正文】 導(dǎo)：“這動人的場面真令人激動，想象一下，布萊恩和看望他的光頭伙伴見了面都會想什么、說什么，表情什么樣，有什么動作呢？”出示句式“布萊恩和看望他的光頭伙伴見了面，布萊恩激動地說：“_________?！蹦泻円布拥卣f道：“_________?！边@項訓(xùn)練人物和學(xué)生情感的噴發(fā)，這需要學(xué)生正確揣摩人物心理活動與一群光頭男孩產(chǎn)生情感共鳴，并能夠挖掘文本空白點，充分發(fā)揮了學(xué)生想像力，拓展了學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生感受真情，真誠地道出自己的心聲?！ ∪⑼卣寡由?，張揚真情?！ ≡谡n文學(xué)習(xí)將要結(jié)束的時候，我設(shè)計了這樣啟發(fā)思維：“布萊恩的小伙伴用剃光頭的方法幫助布萊恩渡過一段痛苦的時光，幫他找回自信。那么你還能想出別的辦法使布萊恩高興起來，恢復(fù)信心嗎？”以此為拓展點，讓學(xué)生從多角度想辦法，怎樣給困境中的伙伴建立自信，學(xué)生的思維被激活，會想出很多辦法。有的孩子可能會說：“可以給布萊恩買一個漂亮的假發(fā)套，那會看起來他跟我們一樣！”還有的孩子會想出：“我們每個人都帶一頂帽子，上課時不許摘，不就可以了嗎！”等等。這時，學(xué)生的心和文本中的人物的心連在了一起，大家都在為困境中的小伙伴獻出自己的愛，同時，學(xué)生從中感悟到愛的表現(xiàn)形式是多樣的?！ ≌谜n，抓住文章的主脈“光頭”，逐步展開分析，最后點出中心——“光頭”與心靈的光相輝映，使課堂充滿了真情，真正實現(xiàn)語文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一。 小學(xué)二年級語文《一群光頭男孩兒》原文、
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