小學(xué)二年級語文上冊酸的和甜的教學(xué)設(shè)計三篇-資料下載頁
2024-12-04 05:28本頁面
【正文】 了什么？ ?。?、創(chuàng)設(shè)情境，如果這講臺就是葡萄架，誰來當(dāng)當(dāng)此時的小猴？從他的表演中看出此時的猴子怎么樣？多急的小猴子呀！ ?。?、朗讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟出“小猴子一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到?！边@句話的意思，再指導(dǎo)學(xué)生讀出小猴子的急切。 再反饋寫甜的部分：小猴子為什么說葡萄是甜的，課文哪兒告訴我們了？ １、指名學(xué)生讀第四段：出示句子讓學(xué)生比較。隨機(jī)教學(xué)“迫、待”兩個生字，用換詞法理解迫不及待的意思。并用迫不及待造句?！ 。?、他正急著想吃時，小兔子是怎樣阻止的？引導(dǎo)學(xué)生讀出熱心兔子的話：不能吃，這葡萄是酸的！ ?。?、它這么熱心，可小猴子卻吃起來了，──自然引入第七段?！ 。?、讓學(xué)生自由讀后，引導(dǎo)學(xué)生讀出“大口大口地吃起葡萄來”這句。誰來當(dāng)當(dāng)小猴子？它夠大口了嗎？你們什么時候也這樣吃過？引導(dǎo)學(xué)生用“大口大口”說話?！ 。?、小兔子，小松鼠見小猴子吃得這么香，也忍不住，摘下一顆就往嘴里送，引出“?。≌嫣?！”葡萄真的這么甜嗎？取出一串準(zhǔn)備好的葡萄，問：“誰來嘗嘗？”指出幾名一直坐得好的同學(xué)上來嘗試，并說：把你嘗到的感受表達(dá)出來?！ 。丁⒆寣W(xué)生帶著甜甜的滋味齊讀這一段?！ ≌n間操：用國旗歌的旋律唱?！ ∑咸哑咸褕A又大，串串紫紅色，狐貍說它酸，猴子說它甜，松鼠小兔不明白，是酸還是甜？ 四、探究寓意，拓展延伸 ?。?、葡萄明明是甜的，小兔子為什么叫小猴子不能吃？讓學(xué)生從２、３、５、６幾個自然段中去找答案?！ 。?、學(xué)生自由讀這幾個段落后，讓大家說說原因。并同桌進(jìn)行對話練習(xí)，再指名上臺表演?！ 。场⑿⊥米雍退墒笳娌幻靼?狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?啟發(fā)學(xué)生想一想，狐貍當(dāng)時說這話時，心里是怎么想的？可這樣啟發(fā)：平時你們想得到什么，爸爸媽媽又不肯，你心里是什么感受？學(xué)生有了生活體驗，答案就很豐富。難過，生氣、自我安慰等。再讓學(xué)生把這種感受讀出來。 ?。?、整體感知：讓學(xué)生欣賞課文故事的動畫片。最后提問：“你們喜歡故事中哪個小動物？為什么？不喜歡的理由又是什么？ 五、實踐提高 １、找?guī)讉€小伙伴演一演這個故事； ２、接著寫一寫：小猴子，小兔子、小松鼠嘗到甜甜的的葡萄后，一起來到了小狐貍家…… ３、讀一讀有關(guān)狐貍的寓言。
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