小學二年級語文賀年片教學反思-資料下載頁
2024-12-04 05:27本頁面
【正文】 在不語言運用能力，口語表達能力和想象能力方面得到了提高。學生在讀中感悟，在想象中感悟，感悟詞在詩句中的涵義，感悟詩句所表達的真摯情感，在此全新感悟的基礎(chǔ)上，以更豐富的情感去再次朗讀詩文，如此品詞品讀，達到各個體以富有個性的方式與文本在碰撞中不斷融合。 針對本課教學難點，我引導學生在課堂上進行小練筆，并演示，從而激發(fā)學生學習和思維的興趣，化抽象為具體，化難為易，突破難點。這篇課文優(yōu)美、充滿童趣，內(nèi)容與兒童生活比較貼近。在教這一課時最后，我進行拓展訓練和想象，我引導學生嘗試做個小詩人，仿寫一首小詩。學生思考了一會兒后，陸陸續(xù)續(xù)說了起來。在我的鼓勵下，同學們盡情地放飛自己的想象，語文課堂成為詩的課堂，學生個個成了“小詩人”。他們主動學習的積極性被激起了，好學、樂學的情緒高漲了，課堂充滿了生氣和活力。 小學二年級語文《賀年片》
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