小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文我想我能行原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-04 05:27本頁(yè)面
【正文】 據(jù)老師提出的問題來回答。（課件：時(shí)間人物地點(diǎn)在干什么）學(xué)生可能會(huì)說到：“一個(gè)春天的中午，爺爺陪著貝貝在廣場(chǎng)上玩籃球?？墒乔虮粠讉€(gè)大一點(diǎn)的孩子搶走了。貝貝被拋在一邊變成了觀眾。教師相機(jī)板書：一個(gè)春天的中午爸爸貝貝廣場(chǎng)搶拋觀眾） ?。ǘ┱?wù)摻涣鳎瑢W(xué)習(xí)貝貝的方法 接著我設(shè)置教學(xué)情景：貝貝的球在廣場(chǎng)玩籃球，可是被幾個(gè)大一點(diǎn)的孩子搶走了，那該怎么么辦呀？校報(bào)通訊員也了解了此事，老師作為校報(bào)的特約記者來采訪一下同學(xué)們，看看同學(xué)們的想法是怎樣的？那老師就開始履行我特約記者的身份來采訪了！這位同學(xué)你遇到過貝貝這種情況嗎？遇到這種情況你有什么想法？教師和學(xué)生同時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，投入到教學(xué)情境當(dāng)中，學(xué)生對(duì)這樣的話題也很感興趣。對(duì)待同一件事，不同的思維方式會(huì)有不同的處理方法，教師此時(shí)要是一個(gè)聽眾，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言方面的障礙進(jìn)行幫助，了解學(xué)生對(duì)這伯事的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)言?！ ⊥ㄟ^學(xué)生發(fā)言，總結(jié)幾種各異的想法： 哭 找爸爸幫助 和他們一起玩 特約記者還有問題：如果你是貝貝的爸爸，你會(huì)怎么做？同樣通過學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出爸爸的幾種做法： 教訓(xùn) 讓他們和貝貝一起玩 孩子們自己的事自己解決 你認(rèn)為貝貝和爸爸的哪種作法？為什么？很明顯，學(xué)生都會(huì)選最后一種?！ ∥覀儊砜纯凑n文中貝貝和爸爸是怎樣做的？指導(dǎo)朗讀爸爸和貝貝的對(duì)話，并讓學(xué)生了解到喜歡貝貝的做法在于貝貝并沒怪那些大孩子，也沒有求助于父親，他細(xì)心觀察，抓住機(jī)會(huì)，用“一跳“，”“一接”，”一傳”成功地展示了自己，贏得了同伴的認(rèn)可，融進(jìn)了他們的圈子，擁有了更多的朋友。（相機(jī)板書：一跳接傳融）而爸爸這樣做更是尊重了孩子的意愿，也是在啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和處理問題的能力。爸爸也正因?yàn)閮鹤拥谋憩F(xiàn)高興地笑了。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀這部分?！ 。ㄈ熜〗Y(jié) 同學(xué)們，今天我們結(jié)識(shí)了善良的貝貝，感受他用純真的童心去理解大孩子，用簡(jiǎn)單的行動(dòng)就化矛盾為友誼了。老師也希望你們都能像貝貝一樣，在童心世界里純真、健康地成長(zhǎng)吧！ （四）作業(yè) 語(yǔ)言作業(yè)：把貝貝的故事講給家長(zhǎng)聽?！ ⌒袨樽鳂I(yè)：向貝貝學(xué)習(xí)，解決學(xué)生和生活中的困難。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我想我能行》原文、
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