小學(xué)二年級語文大樹的孩子原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 05:10本頁面
【正文】 故事的閱讀內(nèi)容生動有趣，深受兒童的喜愛，所以在教學(xué)中，要讓學(xué)生深入其中，親自去經(jīng)歷，去感受、與它進行平等對話，真正走進童話中，去享受閱讀的樂趣，才能達(dá)到“猶如身臨其境”的境界?！ ?chuàng)設(shè)情境，師生共同走進童話?！ ⊥捠且曰孟霝楹诵牡?，這種幻想又是情感的集中體現(xiàn)，因此，閱讀童話，首先必須進入作品由幻想構(gòu)造的世界，并且是充滿感情的進入，將自己化為童話中的角色，盡情地體驗其中的情感。于是在教學(xué)時，我利用多媒體課件的輔助下，創(chuàng)設(shè)一個個生動形象的情境，引導(dǎo)學(xué)生進行角色表演、活動體驗、延伸想象、課外拓展，為學(xué)生進入童話鋪平了通道，幫助學(xué)生在參與、互動、聯(lián)想中，真切地感受了齊放故事語言中所蘊涵的真情實感?！ 〖ぐl(fā)想象，填補童話中的空白?！ ≌Z文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要在發(fā)展語言的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。因此在教學(xué)中，我活用教材的空白，延伸課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，并尊重學(xué)生不同的情感體驗，這樣有助于發(fā)展學(xué)生的想象力。如：小鹿會把我的種子帶到哪里去？這個問題既引導(dǎo)學(xué)生身心投入地參與童話、體驗情感，又鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，展開創(chuàng)造性的想象。 拓展延伸，走出童話。 其實，教學(xué)《大樹的孩子》的目的就是激發(fā)學(xué)生觀察自然、了解植物、探究植物奧秘的興趣，讓學(xué)生更喜歡閱讀，所以在結(jié)尾時，我通過教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)了一個了解植物媽媽有辦法的情景，向?qū)W生傳遞有關(guān)植物傳播種子的方法的信息，引導(dǎo)學(xué)生走出童話，走向課外，去發(fā)現(xiàn)，去探索。 小學(xué)二年級語文《大樹的孩子》原文、
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