小學(xué)二年級語文樹上的橘子原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 04:58本頁面
【正文】 橘樹上各結(jié)有一個(gè)———的———的橘子。那橘子真是———?。┎⑶壹柕溃骸斑@下，你還會(huì)讀嗎？自己先試讀一下?！边@樣，學(xué)生卯足了勁，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行自我練習(xí)，在進(jìn)行集體讀時(shí)，比照著書讀的還要好。 二、抓住機(jī)會(huì)，滲透寫作方法?！ ≡诮虒W(xué)時(shí)，我抓住了作者對橘子的描寫“又大又圓”、“金燦燦”。并結(jié)合上冊書《搭船的鳥》一課，對翠鳥的描寫“多么美麗的小鳥??！它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮”巧妙地滲透給學(xué)生，要抓住事物的特點(diǎn)，如：顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行描寫，這樣，寫出來的東西既真實(shí)又生動(dòng)。久而久之，學(xué)生就會(huì)自然而然地積累一些寫作方法和經(jīng)驗(yàn)，為今后的寫作之路，奠定了一定的基礎(chǔ)?！ ∪⒃谏钪欣斫庠~語，化難為易?！ ≡诶斫狻皵Q”這個(gè)詞時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，在動(dòng)作上，認(rèn)識了怎樣做才是擰，然后，又引導(dǎo)學(xué)生說一說，生活中哪些事我們會(huì)用到這個(gè)字，學(xué)生說：“擰瓶蓋，擰螺絲，擰毛巾……”，通過學(xué)生的回答，我知道，他們不但理解了“擰”這個(gè)字，而且也會(huì)用了。 當(dāng)然，也有不足之處：對學(xué)生的照顧缺乏整體性，有些學(xué)生不能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，以后要注意運(yùn)用方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生全員參與到學(xué)習(xí)中來。
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