小學(xué)一年級語文所見知識點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 04:33本頁面
【正文】 見》教學(xué)反思 這首詩是清代詩人袁枚的作品，詩人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。畫面動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情?！ ∩险n時(shí)我首先從情境引入，通過看圖，讓學(xué)生領(lǐng)略生動(dòng)的情趣。利用課題的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生去探究：詩人看到了什么？讀一讀，找一找，想一想，議一議。完成自主探究后，我再一次引發(fā)學(xué)生去讀詩歌，思考分析作者看見的那些是靜的？那些是動(dòng)的’？然后精讀課文，理解詩意?！澳镣T黃牛，歌聲振林樾?！毕茸寣W(xué)生自己理解，再指名說說詩意，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正或點(diǎn)評?；纠斫饬嗽娨夂?，讓學(xué)生思考：“從牧童響亮的歌聲中你體會到他怎樣的心情？“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！弊寣W(xué)生帶者問題去讀：“為什么牧童忽然間不唱了？他想干什么？”接著再讓學(xué)生想象牧童捉蟬的情景?！ ∥矣X得這節(jié)課雖然我講得不多，學(xué)生卻學(xué)得很到位，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很濃，看來，即使是古詩教學(xué)也應(yīng)該讓學(xué)生自主探究。
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