人教版小學數(shù)學四年級除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法說課稿3篇-資料下載頁
2024-12-03 22:15本頁面
【正文】 ，所以商3，寫在個位上，303=90,9290=2。然后結(jié)合板書讓學生再說一說商為什么寫在個位商。同時為了讓學生對計算過程更清晰明確，再讓同位互相說一說計算過程，進一步加深認識?！ ∽詈髮W生獨立完成81頁的做一做，共同訂正，重點檢查商的書寫位置。 三位數(shù)除以整十數(shù) 出示信息和問題后，分析題意板書算式。先讓學生估算，得出估算結(jié)果是4，再要求學生用豎式計算。展示兩種豎式： 學生判斷對錯，并說明理由。接著通過全班交流，結(jié)合直觀圖，使學生明確試商方法：304=120amp。lt。140，305=150amp。gt。140，也就是30（）最接近140并且小于140；理解商寫在個位上的理由：14個十除以30不夠商一個十，要用140個一除以30，所以商要寫在個位上，然后板書豎式及正確答案。為了解決實際問題：請學生思考實際要用幾輛車、小組討論基礎上，使學生明白；余下20人，要在乘1輛車，實際上要乘5輛車。 最后選出82頁的第二題12題，共同訂正時具體說一說試商的過程和商為什么寫在個位上?！ ∮^察比較，總結(jié)規(guī)律 先引導學生觀察黑板上的兩個豎式，比較它們的被除數(shù)和商相同點和不同點。接著組織學生小組討論：除數(shù)是整十數(shù)的除法應該怎樣做？在學生匯報后，教師板書課題并總結(jié)計算方法：被除數(shù)的前兩位不夠除時，應看前三位。除到哪一位商就寫在哪一位的上面，余數(shù)要比除數(shù)小。 ?。ㄈ╈柟躺罨卣箲谩 ≡诰毩暤脑O計中，我設計了不同層次的練習，讓每個學生學有所得。 變式練習——83頁第2題。先引導學生用手勢判斷，再說一說錯的原因，如何訂正，怎樣避免？從而培養(yǎng)學生的觀察、判斷以及語言表達能力?！ 〗鉀Q問題——83頁第4題。學生獨立完成共同訂正，學生可以用口算也可以列豎式計算。使學生體會所學知識在生活中的簡單應用。 拓展提高——83頁第5題。本題的關鍵是使學生理解：剩下的20噸也需要裝一節(jié)車廂，因此需要9節(jié)車廂。通過解決密切聯(lián)系實際的問題，培養(yǎng)學生綜合應用所學知識的能力。新課標第一網(wǎng) （四）回顧總結(jié)，暢談收獲。在本環(huán)節(jié)中，引導學生從知識、技能、情感三方面暢談本節(jié)課的收獲，樹立信心，明確方向?！ ∥?、好的板書設計就是微型教案，所以我是這樣設計的，力求簡潔明確，重點突出，有助于學生對所學知識的理解?！ 】傊竟?jié)課的教學我遵循了學生的認知規(guī)律，以學生主動參與為前提，自主學習為途徑，合作學習為形式，充分發(fā)揮學生的主體地位，以學定教，順學而導，使每一位學生得到不同的發(fā)展，強化了教與學的實效性、有效性，確保課堂學習的高效性。 以上是我對本節(jié)課的一些設想，還有待于在實踐中去完善，如有不當之處，敬請各位批評指正?！救私贪嫘W數(shù)學四年級《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》說課稿3篇
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