人教版小學(xué)一年級下冊語文識字第4課猜字謎原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 發(fā)學(xué)生上課的興趣，這考驗著老師的智慧。學(xué)習生字本身很枯燥，如果以學(xué)生喜歡的方式去教，往往事半功倍。《猜字謎》一課，在課上學(xué)生積極發(fā)言，踴躍舉手，能夠聯(lián)系自己的生活實際來回答問題。 優(yōu)點： 生字教學(xué)的時候，邊寫邊關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走； 學(xué)習新生字時先不急于寫字，先讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，怎樣把字寫好看、寫美； 解釋“相遇”這個詞語時讓兩個學(xué)生演示體會怎樣相遇； 最后作業(yè)拓展中的編寫謎語，可以讓老師在課上先帶著練習編一編，有梯度的練習； 課中操讓學(xué)生動起來，可以站起來活動活動?！ 安伦种i”這節(jié)課給我的啟發(fā)很大。讓學(xué)生集中注意力，辦法很多：一堂課的中間做一次課中操，緩解學(xué)生的疲勞；適當利用多媒體畫面吸引學(xué)生的注意；運用肢體語言把“走神”的學(xué)生“拉回來”?！ 〔蛔阒帲骸 ≡谥笇?dǎo)書寫漢字時，更多的希望每個孩子都能達到一個標準，但孩子的個體差異較大，所以，在等待能力弱的學(xué)生時，讓更多的學(xué)生產(chǎn)生了消極等待！浪費了良好的學(xué)習時間。
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