人教版六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案范文-資料下載頁
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 。 (2)在進行步測時，首先要知道自己走一步的長度。怎樣做才能知道自己走一步的長度是多少呢? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上?！ ?3)學(xué)生獨立做練習(xí)二十第7題。集體訂正時讓學(xué)生講自己是怎樣想的?！ ⑷切?、梯形面積的計算?！ 【毩?xí)二十第5題?！ ?1)明確各是什么圖形?再動手量出計算它們面積所需的數(shù)據(jù)，并算出它們各自的面積?！ ?2)比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么? (3)在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上說明，這四個圖形的形狀雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，所以它們的面積相等。而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘米，比長方形、平行四邊形的底擴大了2倍，但按照它們面積的計算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。 三、課堂練習(xí) ?！ W(xué)生獨立計算，集體訂正。 ?！ ≡趯W(xué)生說出自己的看法后，教師再強調(diào)：三角形的面積是由它的高和底確定的。如果兩個三角形等底、等高，它們的面積就相等。如果兩個三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會相等。 四、作業(yè) ?！ ！ ∽钚氯私贪媪昙墧?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案范文5 教學(xué)內(nèi)容： 根據(jù)測量的有關(guān)內(nèi)容，自行設(shè)計的綜合實踐活動 教學(xué)目標： 學(xué)會步測、目測等測量方法，了解光側(cè)、影測、繩測等測量方法，進行實際測量?！ ≡诮鉀Q生活中的實際問題中發(fā)展空間觀念和抽象概括能力?！ √岣哌\用所學(xué)知識解決實際問題的能力和計算能力?！ ◇w會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用?！ 〗虒W(xué)準備： 課件、米尺、卷尺、等 教學(xué)過程： 一、提出問題 師：我們認識了長度單位米、分米和厘米，并且知道了它們大概的長度，那么今天我們就用我們所學(xué)的知識來進行實際測量。在進行測量前，我們要了解哪些測量知識呢?例如：測量工具、測量單位、測量對象、測量方法等等。 (學(xué)生提到了進行測量的時候，要使用尺子，記錄測量結(jié)果的時候要用到米、分米、厘米等長度單位。) 二、活動程序 準備活動：展示人們測量一些建筑物的課件。 布置活動 師：我們已經(jīng)掌握了測量的相關(guān)知識，下面就請同學(xué)們結(jié)合實際生活，選擇一個你想測量的對象，選用適當?shù)臏y量方法進行實際測量?！ y量要求 (1)以小組為單位，進行實際測量?！ ?2)每小組要在活動卡片上做好記錄?！ √峁┙o學(xué)生”實際測量活動”卡片?！ 】ㄆ嫌涗浟岁P(guān)于測量內(nèi)容和測量方法的一些建議，學(xué)生也可以根據(jù)自己選擇的測量對象和測量方法，填好上面的表格。 活動開始 每個小組選擇1—2個測量對象進行實際測量，小組內(nèi)進行歸納總結(jié)，并分析不同測量方法的優(yōu)缺點。 全班交流總結(jié)：首先每個小組選擇一名代表對測量結(jié)果進行匯報。其次每個小組發(fā)言之后，其他小組進行評議。鼓勵學(xué)生指出發(fā)言小組的不足與錯誤，并給予補充或更正。最后，教師針對全班的匯報結(jié)果進行總結(jié)。在現(xiàn)實生活中，有很多實際測量的方法，我們要注意這些方法的實用性和合理性。在遇到實際測量問題時，我們應(yīng)該選擇適當?shù)臏y量方法，簡單、巧妙地解決實際問題?！ ?
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