人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案文案-資料下載頁(yè)
2024-12-03 22:14本頁(yè)面
【正文】 以有多種小的分類方法。明確：分類的際準(zhǔn)很重要?！ ∫?、復(fù)習(xí)舊知 說(shuō)一說(shuō)，在我們學(xué)習(xí)的空間，你可以得到那些數(shù)?(要求與同學(xué)說(shuō)的盡也不重復(fù)) 給這些自然數(shù)分類。根據(jù)自然數(shù)能不能被2整除，可以分成新數(shù)和偶數(shù)兩類?！ “鍟鴮?duì)應(yīng)的集合圖?！ ∽匀粩?shù) (能不能被2整除) 把學(xué)生列舉的數(shù)填寫在對(duì)應(yīng)的集合圈里?！ ?wèn)：看了集合圖，你想說(shuō)什么么?(學(xué)生看圖說(shuō)自己的想法，復(fù)習(xí)奇數(shù)和偶數(shù)的有關(guān)知識(shí)) 說(shuō)明：這是一種有價(jià)值的分類方法，在以后的學(xué)習(xí)中很有用?！ ?wèn)：想不想學(xué)一種新的分類方法?關(guān)于新的分類方法，你想知道些什么? 二、進(jìn)行新課 今天我們就用找約數(shù)的方法來(lái)給自然數(shù)分類?！ ?fù)習(xí)：什么叫約數(shù)?怎樣找一個(gè)數(shù)所有的約數(shù)? 。(同時(shí)板演) 引導(dǎo)學(xué)生觀察：觀察以上各數(shù)所含的數(shù)的個(gè)數(shù)，你能把它們分成幾種情況‘! 根據(jù)學(xué)生的回答板書。 自然數(shù) (約數(shù)的個(gè)數(shù)) (只有兩個(gè)約數(shù))(有3個(gè)或3個(gè)以上的約數(shù)) 引導(dǎo)學(xué)生思考：只含有兩個(gè)約數(shù)的，這兩個(gè)約數(shù)有什么特點(diǎn)?引出約數(shù)的概念。 ?。汉蠑?shù)至少有幾個(gè)約數(shù)?想一想：1的約數(shù)有哪幾個(gè)?它是質(zhì)數(shù)嗎?它是合數(shù)嗎? 明確：這是一種新的分類方法。看廠集合圈，你想說(shuō)什么?(學(xué)生看圖說(shuō)自己的想法，鞏固寺數(shù)陽(yáng)臺(tái)數(shù)的知識(shí)) 猜一猜：奇數(shù)有多少個(gè)?合數(shù)呢? 明確：因?yàn)樽匀粩?shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，所以，新數(shù)陽(yáng)偶數(shù)的個(gè)數(shù)也是無(wú)限的。運(yùn)用新知，解決問(wèn)題?！ 〕鍪纠?下面各數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)?哪些是合數(shù)? 15 28 31 53 77891ll 學(xué)生獨(dú)立完成?！ ?wèn)：你是怎么判斷的? 明確：可以找出每個(gè)數(shù)所有的約數(shù)，再根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義來(lái)判斷。一個(gè)數(shù)，只有找到1和它本身以外的第三個(gè)約束，就能判斷這個(gè)數(shù)是合數(shù)還是質(zhì)數(shù)。不必找出所有的約數(shù)來(lái)，這樣可以提高判斷的效率?！ ≌f(shuō)明：判斷一個(gè)數(shù)是不是質(zhì)數(shù)還可以查表。100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)比較常用，看書本上的100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。用質(zhì)數(shù)表檢查對(duì)例子1的判斷是否正確?！ ⊥瓿删氁痪??！ ∪?、練習(xí)鞏固 堅(jiān)持下面各數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)，指出哪些是質(zhì)數(shù)哪些是合數(shù)，再用質(zhì)數(shù)表檢查?！ ?22935495179 83 出示2到50的數(shù)。先劃掉2的倍數(shù)，再依次劃掉7的倍數(shù)(但7本身不劃掉。) 學(xué)生操作后，提問(wèn)：剩下的都是什么數(shù)? 告訴學(xué)生：古代的數(shù)學(xué)家就是用這樣的方法來(lái)找質(zhì)數(shù)的。 四、全課總結(jié) 學(xué)到這里，一種新的分類方法，你掌握了嗎?學(xué)生回答：相機(jī)揭示課題，質(zhì)數(shù)和合數(shù) 討論：質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)之間是這樣的關(guān)系呢? 五、布置作業(yè)(略)?！?
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