五年級上冊一個數(shù)除以小數(shù)說課稿范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-03 22:12本頁面
【正文】 夠在末尾被“0”。） 比較例4與例5有什么不同？（被除數(shù)在移動小數(shù)點時，位數(shù)不夠在末尾用“0”補足。） 練習(xí)：課本P21練一練第2題，學(xué)生獨立完成后，歸納小結(jié)。 ?。ㄔO(shè)計意圖：對被除數(shù)小數(shù)點移位后補“0”的方法，教師可作適當(dāng)點撥。學(xué)生試做后先不急于講評，讓他們對照教材中的兩個例題啟發(fā)學(xué)生觀察、比較兩道例題的不同點與計算時的注意點。引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，逐步抽象出移位的方法。讓學(xué)生在充分積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上歸納出除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則，會收到水道渠成的效果。） ?。ㄈ┗仡櫩偨Y(jié) 思考：除數(shù)是小數(shù)的除法應(yīng)怎樣計算？討論得出（填空）：除數(shù)是小當(dāng)選的除法的計算法則是：除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動（）的小數(shù)點，使它變成（）；除數(shù)的小數(shù)點向右移幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也（）移動（）（位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的（）用“0”補足）；然后按照除數(shù)是（）的小數(shù)除法進(jìn)行計算?？磿鳳1920，劃出重點詞語。 五年級上冊一個數(shù)除以小數(shù)說課稿3 本學(xué)段內(nèi)容為《一個數(shù)除以小數(shù)》，是人教職工版教材五年級上冊第二章《小數(shù)除法》第二小節(jié)內(nèi)容，包含兩個例題，題后“做一做”和后面“練習(xí)四”第1——3小題等內(nèi)容，其中第二個例題是第一個例題的延伸。這個學(xué)段的內(nèi)容是小數(shù)除法的重點內(nèi)容。同時也是小學(xué)階段除法教學(xué)的“終結(jié)”內(nèi)容，非常重要，但同時它又是在學(xué)生掌握了大量除法知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，學(xué)生有能力自主解決，教學(xué)中要充分放手，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)化的思想和積極解決問題的品質(zhì)等?！ 〗虒W(xué)關(guān)鍵：把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為前面學(xué)過的除數(shù)是整數(shù)的除法。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則，學(xué)會除數(shù)是小數(shù)的除法計算?！ ⊥ㄟ^新知識的學(xué)習(xí)和掌握過程，培養(yǎng)學(xué)生“轉(zhuǎn)化”思想和合作、探究意識?！ ≡趹?yīng)用“舊知識”解決“新問題”的過程中培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的良好品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 小數(shù)除數(shù)“轉(zhuǎn)化”為整數(shù)除數(shù)的過程、方法和理論依據(jù)理解和掌握?！ 〗谭ㄅc學(xué)法： 如前所說，這一學(xué)段的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了大量有關(guān)除法計算法則的基礎(chǔ)上的一上學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，教學(xué)中主要使用“引導(dǎo)啟發(fā)”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生“自主探究”，學(xué)會使用“轉(zhuǎn)化”的思想主動發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)和掌握新知識，形成新技能?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 注意兩方面的內(nèi)容： ??； ?！ 《?、講授新知： （一）講授例5。 ，要求學(xué)生理解題意并例式計算（含豎式）——讓學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)問題并錄求解決問題的方法?！ ?。 ?。?）教材中的問題——除數(shù)是小數(shù)怎么算？（引入） ?。?）除數(shù)是小數(shù)的除法我們沒有學(xué)過，但除數(shù)是整數(shù)的除法我們學(xué)過，也會算，有辦法氫小數(shù)除數(shù)“轉(zhuǎn)化”為整數(shù)除數(shù)嗎？——學(xué)生討論，并要求說出方法和理由?！ ∽⒁鈨煞N可能： ?、倮没瘑挝坏姆椒ǎ弧 、诶蒙滩蛔兊男再|(zhì)的方法?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生比較并體會“利用商不變的性質(zhì)的方法”的優(yōu)勢，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫格式?！ 。?）小結(jié)：（注意小數(shù)點移動的方式及把小數(shù)點和沒有用的“0”劃去的要求與做法。） ?。?）鞏固練習(xí)：第22頁“做一做”第１小題?！ 。ǘ┲v授例6?！ ?，并讓學(xué)生獨立完成——發(fā)現(xiàn)問題：被除數(shù)的“數(shù)位不夠”?！ 。罕怀龜?shù)的數(shù)位不哆怎么辦？——在被除數(shù)的末尾用“0”補足?！ ！ ∪?、鞏固練習(xí)： ，“做一做”第2小題。 ，練習(xí)四第1小題。（分組練習(xí)，集體講評） 四、布置作業(yè)： 第24頁，第3小題。（要求用豎式計算） 總之，本學(xué)段內(nèi)容我將讓學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)問題，在自主探究中解決問題，從而獲得新知，形成技能。【五年級上冊一個數(shù)除以小數(shù)說課稿范文（精選3篇）】
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1