二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版優(yōu)質(zhì)教案文案-資料下載頁
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，樹立自信心?！ ○B(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米?！ ∈箤W(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。 教學(xué)難點(diǎn)：用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度(限整厘米)?！ 〗㈤L(zhǎng)度觀念，會(huì)初步的估量物體的長(zhǎng)度?！ 〗虒W(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式?！ ≌n時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第1～3頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)： 使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性?！ ⊥ㄟ^活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力?！ ∧芰c(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力?！ 〉掠c(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長(zhǎng)度?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力?！ 〗虒W(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式?！ 〗叹邷?zhǔn)備：各種尺子、硬幣、回形針、棱長(zhǎng)1厘米的正方體等?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長(zhǎng)呢?老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長(zhǎng)，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一種實(shí)物量一量?！ W(xué)生匯報(bào)量的結(jié)果。 問：奇怪了，同樣長(zhǎng)的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢? 師：如果我們要得到一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果，用什么工具量呢? 生：尺子?！ 《?、自主探究： 認(rèn)識(shí)1厘米。 拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生觀察，匯報(bào)?！ 、數(shù)，按順序讀一讀。問：最左端是幾?尺子上的零表示什么?叫零刻度?！ 、線，有長(zhǎng)有短，叫刻度線。 C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長(zhǎng)度單位。 一厘米有多長(zhǎng)?(尺子上0刻度到1刻度之間的長(zhǎng)度是1厘米) 找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米?你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一大格都是1厘米) 找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米?！ ∮檬直葎澮幌?厘米是多長(zhǎng)。閉上眼睛想一想1厘米有多長(zhǎng)?！ ≌J(rèn)識(shí)幾厘米?！ 煟何覀冎?厘米有多長(zhǎng)，那2厘米、3厘米……又是多長(zhǎng)? 問：2個(gè)1厘米是幾厘米?4厘米里有幾個(gè)1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段嗎? 用厘米量?！ ∨e起藍(lán)紙條，估計(jì)一下他大約是幾厘米? 用尺子量一量。填在書上?！ ×克删o帶的長(zhǎng)?！ ∪?、拓展運(yùn)用： 判斷下面的量法對(duì)嗎?說明理由?！ ?1)沒對(duì)準(zhǔn)0刻度線的?！ ?2)正確的。 (3)不是從零刻度量的?！ ∪绻咦拥那懊鏀嗔耍床坏?刻度線，怎么辦? 小組合作量指定物體長(zhǎng)度。 老師想量手腕一圈的長(zhǎng)度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎?(介紹各種尺子) 選擇尺子和自己感興趣的物體量一量?！ ≌n外搜集資料：你還知道哪些長(zhǎng)度單位?在古代，沒有尺子時(shí)，人們用什么進(jìn)行測(cè)量?(手腳)回家量一拃、一步的長(zhǎng)度?！ ≌n后小結(jié)： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)： 使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念?！ ?huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測(cè)量。 根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米=100厘米?！ ∧芰c(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動(dòng)手操作的能力?！ 〉掠c(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米=100厘米。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式?！ 〗叹邷?zhǔn)備：米尺、軟尺。
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