中學學習動員會講話稿-資料下載頁
2024-12-03 22:05本頁面
【正文】 作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經(jīng)過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，要在做作業(yè)時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶；實際上，正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”和掌握，可以提高思維能力，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了“思維的鍛煉”。做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。5．練后反思的習慣。在讀書和學習過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：（1）怎樣做出來的？想解題采用的方法；（2）為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；（3）為什么想到這種方法？想解題的思路；（4）有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；（5）能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。想跟大家講的很多，但關鍵在于自己的學習態(tài)度的矯正和學習過程的把握，只要是一個為自己未來負責的人，一定會管得住自己，吃得了苦，用到了功，為提高學習成績不懈努力并取得成
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