長方體和立方體的認識優(yōu)秀說課稿-資料下載頁
2025-11-24 03:06本頁面
【正文】 力和空間想象力的發(fā)展。 運用多媒體教學，加強學生的直觀感知，提高教學效率。 認識正方體的特征 小組合作探究正方體的特征，誘發(fā)比較、遷移類推。 認識長方體、正方體的關系 （1）多媒體動態(tài)演示，比較分析。揭示出長方體和正方體的內在聯(lián)系，得出：正方體是特殊的長方體。 （2）說說生活中哪些物體是長方體、正方體的。開放學習的方式，以學生的自主學習為中心，讓學生通過自身的發(fā)展嘗試總結，驗證，實現知識的再創(chuàng)造。 比較是認識事物的主要方法之一，特別在幾何體教學中，運用比較方法，加強形體間的聯(lián)系和區(qū)別，提高識別能力。同時滲透事物普遍聯(lián)系和發(fā)展變化的辯證唯物主義觀。 聯(lián)系生活，體現數學來源于生活，又應用于生活的特點。 （三）實踐應用 判斷題 操作題 將8個大小完全相同的小正方體擺成形狀不同的長方體，并分別指出長、寬、高。 拓展提高題 判斷部分展開圖形能否圍成長方體或正方體，并說明理由。 側重于知識點的落實，鞏固新知。 加強動手操作實踐，豐富學生感知，積累空間觀念，形成能力。 積極引發(fā)學生的爭論，辯明概念，建立初步的空間觀念。
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