氣溫的變化與分布說課稿范文-資料下載頁
2024-12-03 02:28本頁面
【正文】 緯度位置、海陸位置、地形海拔 二、氣溫的變化 平均溫與溫差概念 閱讀如何進行氣溫的觀測 氣溫的日變化 學生總結(jié)：一天中，最高溫及最低溫的出現(xiàn)時間。 氣溫的年變化 北半球海陸冬夏氣溫是如何變化的，年氣溫曲線又該如何繪制與解讀呢？（注意：比較講解寒、溫、熱三地年較差大小的規(guī)律） 手拉手做等溫線游戲 ~ 還是越爬越熱？ 探討發(fā)言：我們夏天為什么上午不去游泳？什么時候又該放寒暑假呢？ 小組活動：~ 必須用科學的方法了解世界高低氣溫的分布，從而引出等溫線的教學。 氣溫的水平分布是低緯度氣溫高，為什么低緯高溫的非洲山上竟有冰雪呢，從而引出氣溫的垂直分布。 由感性到理性，生活中我們都知道冬冷夏熱，那么如何科學地了解某地冷熱的變化呢？讓學生生活問題地理化 海陸冷熱可結(jié)合前面同緯海陸差異解釋為物理性質(zhì)不同 三、總結(jié) 2分鐘 左右 氣溫的分布（略） 氣溫的變化（略） 優(yōu)生組長總結(jié)，教師補充訂正。 鍛煉學生學會自己歸納總結(jié)所學知識的能力 四、練習 10分鐘 左右 完善導學案中練習 男女對抗問題搶答 分男女生或小組各自積分搶答 用其爭強好勝的心理分男女生搶答 六、板書設計 第二節(jié) 氣溫的變化與分布 一、氣溫的分布 等溫線 氣溫的水平分布 氣溫的垂直分布 影響氣溫分布的主要因素 二、氣溫的變化 平均溫與溫差 氣溫的日變化 氣溫的年變化
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