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夏夜多美語文教學(xué)反思-資料下載頁

2024-12-03 02:00本頁面
  

【正文】 所以加上“”號?!拔灮鹣x在前面點起了亮晶晶的小燈籠”。也是打比方。是把螢火蟲當(dāng)作人來寫。這些語文知識,引號的作用、語文中的修辭方法,在教學(xué)中都應(yīng)該滲透進去。(2)在最后一個寫話的環(huán)節(jié),學(xué)生句子寫得非常好,但我沒有進行及時的現(xiàn)場示范批改,特別是標(biāo)點符號。我想這兒,如果我能示范批改一下,對學(xué)生今后的寫話和正確使用標(biāo)點符號有很大的幫助?! ∑浯危?jié)課我是盡可能用美的語言描述、銜接,創(chuàng)設(shè)了一個情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可在這樣一篇對話豐富的,人物極具個性的低年級語文課堂,我自己還不夠放開,肢體語言不夠豐富。如果老師自己先表演起來,學(xué)生肯定更放得開,會完全進入到角色當(dāng)中,這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能幫助學(xué)生更好的理解課文。比如,在分角色朗讀課文時,可以設(shè)計精美的頭飾,老師可以讓學(xué)生離開座位,邊讀邊表演,給更多的孩子一些機會,讓他們體驗?zāi)欠N積極的情感,都真正地走進童話故事里去?!尽断囊苟嗝馈氛Z文教學(xué)反思】
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