失去的一天教案-資料下載頁
2024-12-03 01:48本頁面
【正文】 音，讀通句子?！ ?，讀勾畫出的生字、新詞，相互幫助?！ 。ɑ蛘n件、卡片），檢查學(xué)生認(rèn)讀本課生字、新詞的情況。綠蔭如蓋佩佳羞愧饞涎欲滴翻耕砌墻游手好閑麥茬地 ，比一比哪位同學(xué)讀得更準(zhǔn)確、更流暢。 三、研讀課文，習(xí)得方法 ?。ㄒ唬┳x課文，看看自己能讀懂哪些詞語的意思，把不明白的提出來共同探討?！ 。ǘ┤嘟涣鲄R報(bào)讀書收獲，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞語?！ ?.“游手好閑” ①說說“游手好閑”的意思。 ?、谧x課文1~5段，勾畫出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語。 相機(jī)板書：睡坐吃嬉戲 ?、坌〗Y(jié)：他這一天什么事也沒做，只是吃、睡、玩，這就叫“游手好閑”。（板書：游手好閑） ④練習(xí)讀好這部分課文，通過讀來表現(xiàn)佩佳“游手好閑”?！ ?.“羞愧” ①說說“羞愧”的意思。 ②佩佳為什么羞愧得不敢看媽媽的眼睛？ ?、壅n文還有一處描寫佩佳羞愧難過的心情，請用線勾畫出來。從“低下頭”這個(gè)動作你體會到什么？ ?、軏寢屖窃鯓訋椭寮颜J(rèn)識自己的錯(cuò)誤的？讀課文6~10段。通過媽媽帶他到不同的地方看到的不同景象，了解人們在這一天的工作成績?！ 、葑x這部分課文，讀出媽媽語重心長幫助孩子的語氣。 ?、摭R讀最后一段?！八肓讼搿?，此時(shí)他會想些什么？ ?、叱鍪咀詈笠欢?，學(xué)生試著補(bǔ)充出“”省略的內(nèi)容。 四、拓展升華 “失去的一天”嗎？ “失去的一天”嗎？ 、諺語、故事，課后利用資料辦一期班報(bào)?！ 。瑫r(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是知識。希望同學(xué)們從小珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，做時(shí)間的主人?！ 妒サ囊惶臁方贪?教學(xué)目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)生字新詞，在課文的語言環(huán)境中理解“游手好閑、羞愧、饞涎欲滴”等詞義。 通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時(shí)間的重要性，樹立珍惜時(shí)間為榮，虛度光陰可恥的觀念。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時(shí)間的重要性，樹立珍惜時(shí)間為榮，虛度光陰可恥的觀念?！ §柟踢呑x邊思的習(xí)慣，理解“失去的一天”的內(nèi)涵?！ 〗虒W(xué)過程 一、揭示課題，激發(fā)興趣。 課文寫了誰失去了一天? 在佩佳身上到底發(fā)生了什么事情?最后佩佳又有了怎樣的醒悟?就讓我們一起走進(jìn)課文?！ 《?、初讀課文，整體感知?！ ?一)根據(jù)提示，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。 清晨，媽媽上班前叮囑佩佳……可是佩佳…… 傍晚，媽媽回來后發(fā)現(xiàn)佩佳……于是，媽媽便…… 佩佳人們 睡覺耕地 閑坐砌墻 吃鮮果做面包 嬉戲看書 (二)你們認(rèn)為哪個(gè)詞語最能概括佩佳這一天的表現(xiàn)?(游手好閑)佩佳游手好閑地度過了這一天，那具體都做了些什么?(睡覺、閑坐、吃鮮果、嬉戲) (三)指導(dǎo)學(xué)生讀好描寫佩佳幾處心理活動的語句。 三、抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 (一)佩佳就是這樣游手好閑地度過了寶貴的一天，難怪當(dāng)媽媽問起時(shí)，他羞愧地不敢望著母親的眼睛。理解佩佳羞愧的原因?！ ?二)理解“現(xiàn)在，無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。” 預(yù)設(shè)1：因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返，光陰是無法挽留的，浪費(fèi)了時(shí)間就等于浪費(fèi)了生命) 預(yù)設(shè)2：今天過去了就不會再有了，哪怕你再去做今天應(yīng)該要去做的事情，也已經(jīng)來不及了?！ ☆A(yù)設(shè)3：我們不能浪費(fèi)時(shí)間，要珍惜時(shí)間?！ ?三)比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時(shí)間的重要性?！ ≌f話練習(xí)：那在下面的時(shí)間了，你能不能學(xué)著老師的樣子，借助板書說一說，佩佳是怎樣失去時(shí)間的? 想象一下，這一天中，當(dāng)佩佳在干什么的時(shí)候，人們還在干什么? 同樣的一天對于佩佳來說是——(毫無意義、游手好閑……)。而人們的一天是——(忙碌的、充實(shí)的、收獲的、充實(shí)的、精彩的……)?！ ⌒〗Y(jié)：是啊，人們在這一天中珍惜了時(shí)間，兢兢業(yè)業(yè)地工作著，給人們帶來了方便和幸福，給社會創(chuàng)造了價(jià)值。如果說佩佳的一天是“失去的一天”，那么人們的一天是——(收獲的一天)(板書：收獲的一天) 理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么? ◆失去的是學(xué)習(xí)的快樂。失去的是勞動的收獲。失去的是成功的喜悅。失去的是知識的獲取。 四、感悟總結(jié)，了解作者?！ ?一)總結(jié)全文，布置作業(yè)?！ ⊥瑢W(xué)們，今天學(xué)習(xí)了《失去的一天》這篇文章后，你有怎樣的啟示呢?能不能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦?、二句“勸人惜時(shí)”詩句、名言，寫一寫讀了這篇文章的感受?！ ?二)小結(jié)：同學(xué)們，一天在歷史的長河中只不過是一瞬間，而歷史就在這么多的一天一天中積淀的，所以我們要過好今天，就必須把握每一分，每一秒，每一個(gè)瞬間。我們要從小珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人。(板書：珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。) 附板書： 失去的一天收獲的一天 佩佳人們 睡覺耕地 閑坐砌墻 吃鮮果做面包 嬉戲看書 游手好閑 珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
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