“小區(qū)域大發(fā)展”教學(xué)論壇發(fā)言稿-資料下載頁
2024-12-03 00:49本頁面
【正文】 發(fā)展幼兒的語言能力時，教師寓教育于一日生活之中，為幼兒提供自由交談的機會，擴大幼兒自由交談的范圍，鼓勵幼兒積極與人交往，豐富其與人交流的經(jīng)驗，使幼兒在愉快之中獲得語言的良好發(fā)展。孩子們在區(qū)域活動中扮演著各種角色，孩子們在反映社會生活的同時，也反映了人與人之間的關(guān)系，他們通過不同角色的扮演，學(xué)習(xí)不同角色的交往方式，想象表現(xiàn)并體會不同的情感，在照顧娃娃時想象表現(xiàn)并體驗父母對孩子的呵護。做醫(yī)生時細心照顧病人，做服務(wù)員時耐心熱情地接待顧客，做爸爸時禮貌接待客人，學(xué)習(xí)做菜打掃衛(wèi)生等等，這些區(qū)角活動中角色扮演無形中使孩子增強了自我意識和群體意識。孩子們在自己的小天地里探索、操作，獲得了更寬廣的交往天地，精神得到了愉悅。積極反思，有利于促進教師的專業(yè)成長由于區(qū)角活動是一種個別化或小組式的教育活動形式，因此，在區(qū)角活動中，教師所面對的是每一個幼兒。區(qū)角活動過程中，教師可從幼兒的發(fā)展需要和利益出發(fā)，努力提升自己的教育行為和能力，從幼兒學(xué)習(xí)的教導(dǎo)者變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，充分發(fā)掘幼兒學(xué)習(xí)的潛能，區(qū)角活動為教師提供了一個在有限的時空環(huán)境中、在積極的師幼互動中通過積極反思促進自主思考并提升專業(yè)能力的途徑?？傊?，區(qū)角活動是幼兒園教育的主要新型方式之一，作為重要的教育組織形式，在促進幼兒主體意識和教師專業(yè)的成長方面具有極其重要的意義和價值。以上是我對區(qū)域活動的一些不成熟的看法，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。
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