二次根式復(fù)習(xí)課說課稿范文-資料下載頁
2024-12-03 00:19本頁面
【正文】 過程 ①基礎(chǔ)回顧與測評：將本章的基礎(chǔ)知識都以一些常見的基礎(chǔ)問題的形式展現(xiàn)，便于學(xué)生理解更便于學(xué)生對二次根式的模型的真正理解； ②整理知識點：一個問題整理一個知識點，讓學(xué)生能對號入座，便于掌握與分析； ③合作探究：對本章中典型的計算與化簡進行專門的探究講解，突出重點，突破難點； ④達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：對所復(fù)習(xí)的知識點進行鞏固訓(xùn)練，已達(dá)到進一步掌握； ⑤堂清檢測：針對不同的學(xué)生，不同的問題進行不同的檢測，以確定其對本章所學(xué)知識的掌握情況，達(dá)到實現(xiàn)面向全體教學(xué)的目標(biāo)； 五、作業(yè)設(shè)計 1．作業(yè)設(shè)計目標(biāo) 根據(jù)不同學(xué)生掌握新知的程度不同，對作業(yè)的完成也有不同的要求。為此，對于A類學(xué)生應(yīng)能運用新知解決相關(guān)程度的問題（鞏固提高第5題）；而B類學(xué)生要求解決相關(guān)的基礎(chǔ)性問題（鞏固提高第2題），對與新知相關(guān)程度的問題應(yīng)積極嘗試； 2．難易梯度和針對性 學(xué)生學(xué)習(xí)新知掌握的程度不同，對新知進行訓(xùn)練的要求就不同。但是，作業(yè)的目的都應(yīng)針對本課內(nèi)容的教學(xué)，故本課作業(yè)應(yīng)完成課后第1~5題。第2題是一個基礎(chǔ)性的問題，學(xué)生大體上應(yīng)能解決。而第3~5題是與本課教學(xué)相對應(yīng)的相關(guān)程度的問題，A類的學(xué)生應(yīng)能較好的解決，B類學(xué)生則要求積極的嘗試。
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