20xx-20xx學年度二年級數學上冊教學計劃-資料下載頁
2024-12-02 22:02本頁面
【正文】 要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。針對學困生的具體措施：備課時對學困生的問題及對策進行充分的預設。上課時多讓學困生提出問題，合作學習中多讓學困生發(fā)言，輔導點撥時解決學困生的困惑。設計作業(yè)時針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導。對學生厭學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。（1）教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。（2）在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學好功課”的信心。（3）批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決學生的厭學思想。
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