【正文】 橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話；又如在社區(qū)、街道出推廣普通話的專題板報。在實踐活動中，既鍛煉了學生自身的口語水平，又為增強全社會使用普通話意識作出了貢獻。（三）發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。1．學校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。他們依托學校濃郁的文化氛圍，利用教學主渠道，在課堂中強化語言文字規(guī)范化知識的相關內(nèi)容。如下水文、經(jīng)典誦讀等我校教師有多人次獲獎。2．學校開設了專門的寫字課，每星期每班開一節(jié)課。學生每天還安排了10分鐘的寫字活動，科任教師到班檢查落實。3．利用各種機會，加強學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。許多班級堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓練；還有些班級則利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的“推普”主題活動。，利用作業(yè)和測試提高學生寫字水平；指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生的口頭表達能力；重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。5．在作文教學的基礎上，語文組還積極組織學生參加各級各類作文競賽，調(diào)動學生學習語文的興趣，提高學生的文字應用能力。本學年，我校學生舉行在“我的中國夢”征文大賽、“中華誦經(jīng)典誦讀大賽”、三、校園用語用字規(guī)范（一）校園用語規(guī)范學校積極強化用語規(guī)范化工作，嚴格要求普通話作為“四種用語”，即教學用語、宣傳用語、集體活動用語、工作用語和生活用語。具體措施如下：（1）普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標。（2）普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，“國旗下講話”，班級、校內(nèi)黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。（3）普通話成為集體活動、學校工作語言，學校所有的大小集體活動、會議、公務等均使用普通話。（4）普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。（二）校園用字規(guī)范 1．加強檢查，規(guī)范教師用字規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負責，通過檢查，耐心幫助、指導教師用字情況。檢查方式包括：（1）通過聽課，特別是行政領導隨堂聽課，檢查教師板書用字； （2）通過教師教學檔案定期回收，檢查教師教案用字； （3）通過不定期抽查學生作業(yè)本和每周各班學習委員上交教師作業(yè)情況和上課情況調(diào)查表等檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字。2．分類指導，規(guī)范學生用字教導處、少先隊、班主任等充分利用校園網(wǎng)站， “國旗下講話”，校報、級報，班級、校內(nèi)黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以國慶節(jié)、元旦等重要節(jié)日和紀念日、“校園讀書節(jié)”為契機，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學生中進行了語音、文字競賽，有力地提高了學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學生運用語言文字的能力。任課教師通過認真批改 學生作業(yè)，提高學生規(guī)范用字意識。3．責任落實明確，規(guī)范校園用字公文、公章、標語、名稱、標志牌、指示牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站等，涉及學校形象，為更好地規(guī)范此類用字，學校采取了處室、部門負責制。公文收發(fā)由教導處負責公文、公章的用字；總務處負責各類名稱、標志牌、指示牌、標語的用字；信息教研組配合負責校園網(wǎng)站用字；少先隊負責宣傳欄用字；教導處、德育處負責課室黑板報、標語等用字。四、師生語言文字規(guī)范意識和能力不斷提高 1．教師語言文字規(guī)范意識和能力不斷增強（1）學校多次開展學習語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準等活動。全校老師通過學習，具有了規(guī)范運用漢字和漢語拼音的能力。 （2）學校嚴格實行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應崗位的普通話水平等級證書。教師普通話水平等級均達到二乙及以上，任教語文學科教師普通話水平均達到二甲。2．學生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，能正確熟練使用漢語拼音，99%以上的學生能說較為標準的普通話，能正確書寫所學的規(guī)范字，作業(yè)、答卷用字規(guī)范。一年來，學校教導處、德育處、總務處等各部門齊抓共管，通過開展豐富多彩的校園文化活動，搭建發(fā)揮學生專長、表現(xiàn)學生才華的舞臺，使之在語言實踐活動中強化說普通話、寫規(guī)范字的意識。我校的語言文字工作呈現(xiàn)出的良好的局面，促進了學校的教育教學發(fā)展。同時，我們也深刻認識到，由于所處的地域環(huán)境和語言習慣等客觀因素的影響，我校的語言文字工作仍任重而道遠，它只有開始，沒有終結(jié)。我們將不斷探索先進的方法，學習先進的經(jīng)驗，為推動語言文字工作的健康發(fā)展而不懈努力XX年語言文字工作總結(jié)XX年語言文字工作總結(jié)XX年語言文字工作總結(jié)XX年度語言文字工作總結(jié)語言文字工作總結(jié)請求批準人口與用地規(guī)模的申報材料省國土資源廳：一、搶抓發(fā)展機遇實現(xiàn)趕超的需要xx年國家提出實施中部崛起發(fā)展戰(zhàn)略，xx年《泛珠三角區(qū)域合作協(xié)議》簽訂，標志著“9+2”的區(qū)域合作聯(lián)盟形成。為尋求在未來區(qū)域發(fā)展中的新的增長點，xx年湖南省委、省政府明確提出了湘西大開發(fā)的戰(zhàn)略部署，其中邵陽市西部洞口、綏寧、城步、武岡、新寧、隆回等6縣（市）為湘西大開發(fā)的重要組成部分。xx年省第9次黨代會又提出了“3+5”城市群建設，鄰近邵東的婁底、衡陽屬“3+5”城市群。我縣正好處于 湘西大開發(fā)和“3+5”城市群建設的接口處，隨著懷邵高速公路、洛湛鐵路和衡邵高速公路的建設，邵東的湘中區(qū)位作用將更加明顯，承接資本和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的發(fā)展機遇也更加明顯。原規(guī)劃是在上世紀90年代末期的大環(huán)境和當時縣城實際的基礎上提出的，面臨新的發(fā)展機遇，邵東不能默守成規(guī)，應抓住資源和區(qū)位新的優(yōu)勢，實行“后發(fā)趕超”，實現(xiàn)新崛起。如果不對上一輪規(guī)劃確定的人口與建設用地進行修編，在新一輪區(qū)域競爭中，一些大項目無法落戶邵東，勢必束縛邵東乃至湘中、湘西南的發(fā)展。二、落實省、市規(guī)劃對邵東定位的需要三、實現(xiàn)城市化和工業(yè)化協(xié)調(diào)發(fā)展的需要四、適應我縣城鎮(zhèn)建設發(fā)展的現(xiàn)實需要