【正文】 字法》和《教師法》、《教育法》中有關(guān)語言文字方面的要求與規(guī)定，我校相繼出臺了《汪家寨小學(xué)語言文字規(guī)范工作制度》和《汪家寨小學(xué)語言文字工作計劃》，從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字，并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。在教師隊伍中開展抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，提高了每位教師的普通話水平。從而使創(chuàng)建工作有了更深的理解和重視，提高了全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字。語言文字工作檢查組，通過不定時的推門聽課，加強了老師們說普通話的緊迫感。加強了傳統(tǒng)校園活動如藝術(shù)節(jié)等活動的語言文字規(guī)范化要求。一、加強領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)，強化語言文字工作管理。在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負責(zé)，配合協(xié)作，把學(xué)校的語言文字工作落到實處。我校注重語言文字工作的過程性管理，將教師基本功作業(yè)（毛筆字、鋼筆字）（粉筆字每天書寫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天天檢查）、教案書寫、使用普通話、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評的重要指標。通過教職工大會、集中培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。組織學(xué)生開展各類朗誦、演講、征文等比賽，組織教師讀書演講、經(jīng)驗交流等活動，如“教師普通話朗誦演講比賽”、“教師書寫基本功比武”等。三、營造濃厚宣傳氛圍，加大宣傳力度。語言文字工作和校園文化建設(shè)相結(jié)合。（1）提前部署，使“推普周”活動深入人心。利用周一的升旗儀式，學(xué)校要求各班級按順序要準備好以“推普”為主題的國旗下講話，讓全校學(xué)生都積極參與到推普活動中來?！巴破罩堋被顒咏Y(jié)束后，學(xué)校會根據(jù)本次活動情況及時進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，明確不足，為以后的工作提供更好的依據(jù)。配備多名教師為督導(dǎo)員，每班一至兩名學(xué)生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。XX年以來，學(xué)校不斷對全校教師進行普通話使用情況抽查，以此來規(guī)范、促進全校的語言文字推廣、規(guī)范工作。學(xué)校經(jīng)常利用晨會課向全校師生推廣普通話，有的放矢地做好宣傳與應(yīng)用。九月開校，我們首先召開語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究在推普周開展的活動的內(nèi)容、形式，并把責(zé)任落實到位。（3）各班召開了一次推普班隊會：各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊會，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。綜合以上活動，學(xué)校的“推普”宣傳是廣泛而有力的。為了進一步激發(fā)大家學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，學(xué)校以班級、年級段和學(xué)校大隊部層層推選的辦法舉行了演講比賽；學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)推普知識和文件精神，并進行了互動式知識競猜；以“小手拉大手”的形式，發(fā)動學(xué)生到家中、社區(qū)檢查、監(jiān)督身邊人使用普通話的情況。經(jīng)過校園環(huán)境檢查，師生在任何時候都能使用規(guī)范字。鼓勵教師積極參加普通話培訓(xùn)，教師學(xué)習(xí)成績直接記錄業(yè)務(wù)檔案。（六）全校教師員工在課堂上都嚴格使用普通話，平時集體活動、開會中都能自覺使用普通話，甚至在與學(xué)生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。校園雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會的方方面面。局黨政班子領(lǐng)導(dǎo)高度重視規(guī)范用語用字工作，將此項工作納入到民政系統(tǒng)績效考核和創(chuàng)建文明科室的工作目標中。結(jié)合迎世博600天計劃和文明城市創(chuàng)建活動，把學(xué)習(xí)宣傳融入迎世博、創(chuàng)文明活動中，主要設(shè)立宣傳畫廊，出了五期宣傳版面，并認真組織機關(guān)干部學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，以普通話和規(guī)范用字為公務(wù)用語用字，營造說普通話，寫規(guī)范字的濃厚氛圍，確保此項有序推進，取得有實效。主要是辦公室對接局屬單位、社會科對接街鎮(zhèn)社會救助所、老齡科對接街鎮(zhèn)老齡辦和養(yǎng)老機構(gòu)，進一步完善推普和用語用字工作格局。同時，堅持將普通話合格作為干部聘任、錄用的重要參考條件加以考察。（三）加強監(jiān)督檢查。（一）抓用字。共有7支黨支部代表隊參加比賽。（四）抓評估。這些問題將在今后的工作逐步改進。學(xué)校的語言文字工作開展有序，各項評估指標均已較好地落實，現(xiàn)按照評估標準進行自查自評，并將以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標。各種宣傳用語標志牌、指示牌用字由德育處、總務(wù)處負責(zé)具體落實。（二）加強常規(guī)管理，健全獎懲制度學(xué)校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，做到有專門的規(guī)章制度，有專項活動經(jīng)費，期初有計劃、期末有總結(jié)。，如每學(xué)期由科研處組織的青年教師普通話演講比賽、課堂技藝比賽，以賽代練，以賽促練，進一步提高了青年教師的普通話水平。通過這些軟件建設(shè)的加強，使每一位進入校園開放領(lǐng)域的教職工、學(xué)生和家長都耳濡目染，創(chuàng)設(shè)了一個普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫，說普通話、寫規(guī)范字光榮的濃厚氛圍。3．學(xué)校作為區(qū)窗口學(xué)校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。在實踐活動中，既鍛煉了學(xué)生自身的口語水平，又為增強全社會使用普通話意識作出了貢獻。如下水文、經(jīng)典誦讀等我校教師有多人次獲獎。許多班級堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓(xùn)練；還有些班級則利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的“推普”主題活動。具體措施如下：（1）普通話成為教學(xué)語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標。（二）校園用字規(guī)范 1．加強檢查，規(guī)范教師用字規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負責(zé)，通過檢查，耐心幫助、指導(dǎo)教師用字情況。3．責(zé)任落實明確，規(guī)范校園用字公文、公章、標語、名稱、標志牌、指示牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站等，涉及學(xué)校形象，為更好地規(guī)范此類用字，學(xué)校采取了處室、部門負責(zé)制。 （2）學(xué)校嚴格實行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應(yīng)崗位的普通話水平等級證書。我校的語言文字工作呈現(xiàn)出的良好的局面，促進了學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。xx年省第9次黨代會又提出了“3+5”城市群建設(shè)，鄰近邵東的婁底、衡陽屬“3+5”城市群。二、落實省、市規(guī)劃對邵東定位的需要三、實現(xiàn)城市化和工業(yè)化協(xié)調(diào)發(fā)展的需要四、適應(yīng)我縣城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)實需要