【導(dǎo)讀】決定命運(yùn),現(xiàn)在決定將來(lái)”的教育精細(xì)化管理氛圍。教育管理工作具體化,明朗化,并且具有可操作性。況,準(zhǔn)備編印出臺(tái)小學(xué)《校本德育手冊(cè)》。該手冊(cè)對(duì)“學(xué)生文明禮貌行。出操、上課、課間”等小板塊。它是對(duì)《小學(xué)生守則》及《規(guī)范》等。德育內(nèi)容的具體細(xì)化,也更切合學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生行動(dòng)中有所參照,例如“學(xué)生文明禮貌行為要求”中學(xué)校部分之一“上學(xué)”這一主題。服裝整潔,手臉潔凈,男孩子不留長(zhǎng)發(fā)。紅領(lǐng)巾、小黃帽佩戴端正。離家時(shí),要向父母打招呼。通過(guò)“家長(zhǎng)會(huì)”、”活動(dòng)、誦“規(guī)范”活動(dòng)、樹(shù)典型活動(dòng)。對(duì)《校本德育手冊(cè)》的具體條款加以監(jiān)督與教育。理、相互監(jiān)督的作用,以實(shí)現(xiàn)內(nèi)化的要求。偏差問(wèn)題隨年齡增長(zhǎng),因此需要對(duì)全體小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。心理輔導(dǎo)室以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象,也接受學(xué)生。通過(guò)測(cè)試調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,分別進(jìn)行團(tuán)體輔。學(xué)習(xí)表現(xiàn),真正做到家、校一致,形成合力。