[小學(xué)教育]監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)養(yǎng)成教育方案黃敏-資料下載頁(yè)
2025-10-07 18:12本頁(yè)面
【正文】 不能單靠說(shuō)教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過(guò)程中重要的四個(gè)字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來(lái)覆去，沒(méi)完沒(méi)了地進(jìn)行訓(xùn)練。好的習(xí)慣不是一個(gè)月兩個(gè)月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢(shì)正確一項(xiàng)，就必須每次寫字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅(jiān)持很長(zhǎng)一段時(shí)期，反復(fù)訓(xùn)練，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好 四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究方法 ? 3．自我約束：利用小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿（周記形式），記錄在養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施。 ? 4．教育活動(dòng)是載體，是動(dòng)力。學(xué)校和班級(jí)要有計(jì)劃有組織的在不同時(shí)間段多渠道、多種形式的活動(dòng)。 四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究方法 ? 5．抓好“三個(gè)常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）堅(jiān)持檢查督促，“四個(gè)規(guī)范”（語(yǔ)言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）有共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）相溝通。 ? 6．學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育由教導(dǎo)室組織實(shí)施，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育由政教室組織實(shí)施，安全習(xí)慣的養(yǎng)成教育由安保室組織實(shí)施，辦公室負(fù)責(zé)督促，檢查，考評(píng)。 五、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題 ： ? 1．高度重視，常抓不懈。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力。因此各班要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)期開展。將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容，每周在紅領(lǐng)巾廣播站通報(bào)表?yè)P(yáng)先進(jìn)個(gè)人，并通過(guò)各種活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性。 五、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題 ： ? 2．目標(biāo)要一致。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級(jí)與高年級(jí)的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從。 五、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題 ： ? 3．行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過(guò)程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。 五、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題 ： ? 4．師生相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長(zhǎng)要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？ 五、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題 ： ? 5．注重體驗(yàn)，激勵(lì)帶動(dòng)。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展“爭(zhēng)當(dāng)合格小公民”、 “班級(jí)爭(zhēng)星”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺(jué)遵守規(guī)范。與此同時(shí)，組織開展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”活動(dòng)，樹立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。 五、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題 ： ? 6．家校配合，形成合力?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。” 要采用召開家長(zhǎng)會(huì)，建立家校聯(lián)系手冊(cè)，家訪等靈活多樣的方式，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。 五、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題 ： ? 7．持之以恒，“冰凍三尺非一日之寒”，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。 ? 8．嚴(yán)而有愛(ài)，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，突出一個(gè)“愛(ài)”字，不見(jiàn)實(shí)效不收兵 。 ? 9．注意激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練的興趣，在訓(xùn)練中注重“趣味”二字，增強(qiáng)其靈活性、游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動(dòng)過(guò)程。 ? 10．注意發(fā)揮榜樣的作用。 六 ﹒ 總結(jié)評(píng)比 ? 習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，根據(jù)新時(shí)期要求和個(gè)班實(shí)際，各班要制定可行的方案，創(chuàng)造自己的特色，做到老師教孩子留年，孩子想老師六十年。 ? 學(xué)校將制定可行的評(píng)比方案，對(duì)各班 、 各教師實(shí)行檔案管理，按天周月期年評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)，優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，將結(jié)果運(yùn)用到教師的各項(xiàng)評(píng)比表彰績(jī)效工資發(fā)放當(dāng)中中。 七．開學(xué)工作 ? 規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)禁強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。 ? 不招收插班生。 ? 不許搭車費(fèi)。 ? 加強(qiáng)學(xué)生安全教育。 ? 不驅(qū)趕差生。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1