建筑工程施工專業(yè)調查報告-資料下載頁
2025-05-14 06:40本頁面
【導讀】建設實際對畢業(yè)生的要求。為此我們對用人單位通過電話、函調、走訪和。會議等方式進行了調查。調查范圍涉及施工、管理、工程咨詢以及同類相。關學校，并充分借助和發(fā)揮了學校教學改革專家委員會的力量和作用。次調查為建筑工程施工專業(yè)建設、發(fā)展和完善提供重要幫助。人民生活的改善有著密切的關系。中國正處于從低收入國家向中等收入國。2021年以來，中國宏觀經濟步入新一輪景氣周期，與建筑業(yè)密切相關。及利潤總額增速也在20%左右的高位運行。2021年至2021年累計完成建筑業(yè)總產值18100億元，約占全國。2021年，全建筑業(yè)總產值達到8500億元，比上年增長%。進一步推進了城市化，加強交通、能源、水利建設。一帶”，建設“一群一圈一帶”形成了城市建設的熱潮。今后5年內港口投資550-580億元，山東省港口吞吐量將達。目前聊城各類建筑企業(yè)有300余家。聊城市貫徹落實“城建靚市”方針，大力推進百億城建、百。239億元，創(chuàng)歷史新高。目前，聊城市緊緊抓住極積穩(wěn)妥推進新型城
【正文】 “必需 和“ 夠用’’的原則， 樹立基于施工過程的課程模式的改革的指導思想 在專業(yè)課程體系設計中，應把專業(yè)課限制在“夠用 的范圍內，對沒有聯(lián)系或聯(lián)系不多的內容進行刪除及必要的“削枝強干 ，而對學生今后實踐工作中所必需的崗位技能知識予以加強。 基于施工過程的課程觀認為課程內容序化應以過程性知識為主，陳述性知識為輔，以實際應用的經驗和策略的習得為主，以適度夠用的概念和原理理解為輔。實踐證明這種模式是行之有效的 ④ 注重課程的綜合效率 一是加大專業(yè)課和實踐課的比重。全國建筑工程施工專業(yè)專業(yè)指導性教學大綱中建議基礎課、相關課、專業(yè)課 的比例為 6： 1： 3，我校提出要加大專業(yè)課或實踐課的比重，基礎課、專業(yè)課和實踐課的比例在 3： 3： 4。 二是增刪與整合專業(yè)課程內容。在以就業(yè)為導向的思想指導下，學校保留與就業(yè)高度相關的課程內容，而去除一些基礎性和拓展性的課程內容。如有的學校考慮到建筑工程施工專業(yè)專業(yè)多數(shù)不從事材料相關崗位，而去掉了《化學》課；而要培養(yǎng)工程監(jiān)理等崗位人才，則添加《工程建設法規(guī)》等課程；還有的學校把《建筑力學》、《建筑結構》整合起來，形成新的課程《力學與結構》、為以培養(yǎng)學生讀圖能力將原來《建筑制圖與識圖》精簡為《建筑識圖》等等。 三 是引入直觀性因素。建筑工程施工專業(yè)早期采用參觀實踐 (又稱認識實踐 )的方式，讓學生對建筑有感性的認識。利用現(xiàn)代教育技術，特別是多媒體技術的使用，課程教學中使用投影、動畫、影像、模型、虛擬情景等教育技術，充分發(fā)揮了直觀性因素的作用，為學生提供了豐富的技術感知，以提高了課程效率。 ⑤ 合理配置實踐教學。結合學生掌握專業(yè)技能的實際需要，學校在教學中應合理配置實踐教學環(huán)節(jié)，研究直觀教學工具，加強理論與實際相結南方，你穿著黑衣裳 走向天 那些寂寞的花朵 黑的花朵 你是天鵝船唯一的花朵 南方，你穿著黑衣裳 走向天 那些寂寞的花朵 黑的花朵 你是天鵝船唯一的花朵 合的教學方法，在現(xiàn)場邊學邊講，培養(yǎng)學生的綜合素質。例如在學校設置專業(yè)實驗室，模擬專業(yè)教學場景，精心組織教學內容， 設計教學模式，達到最好的教學效果。 ⑥ 重視就業(yè)教育。要結合中職畢業(yè)生的實際進行有針對性的教育，開展就業(yè)心理、實踐技能、就業(yè)技巧和求職經驗的指導。按照職業(yè)生涯設計，綜合素質展現(xiàn)，職業(yè)技能訓練和就業(yè)實務指導等不同任務的要求安排活動，做到主題鮮明，形式多樣，突出經歷教育，配合能力訓練，達到一般性宣傳與個性化指導結合，經歷性教育與經驗性傳授同步，素質培養(yǎng)與技能類訓練相通，校內教育與社會培訓并舉的總體效果。 ⑦ 注重課程改革多樣化 和動態(tài)性 建筑工程施工專業(yè)行業(yè)的技術是不斷更新的，這就要求中等職業(yè)教育在強調就業(yè)教育的同時 ，仍然要關注終身教育、素質教育。不僅使學生具有較高的就業(yè)率，同時還需要畢業(yè)生今后有較高的持業(yè)率。學會學習、學會生存依然是中等職業(yè)教育課程改革面臨的課題。也就是說， 學校 不僅要教會學生當前的就業(yè)技能和專業(yè)知識，而且還要教會學生獲取新知識習得新技能的潛力。 ⑧ 試驗項目教學法 要把課程標準中的內容教授給學生，達到課程要求的目標，需要選擇合適、科學的方法來實現(xiàn)。由于建筑工程施工專業(yè)專業(yè)有很強的實踐性，對工作綜合技能要求比較高，學校以 10或 11級建筑工程施工專業(yè)一個班作為實驗班，以項目施工過程為教學主線，實行情景教學， 將專業(yè)課、專業(yè)基礎課和技能課圍繞教學情景有針對性地垂直展開，逐步建立了項目教學法改革框架。 ⑨ 革新考核方式 考試方法是課程評價的重要手段。學校改進學習考核的方式，采用多種方式對學生進行綜合測試。主要包括筆試、技能考核、專業(yè)會談、每學期南方，你穿著黑衣裳 走向天 那些寂寞的花朵 黑的花朵 你是天鵝船唯一的花朵 南方，你穿著黑衣裳 走向天 那些寂寞的花朵 黑的花朵 你是天鵝船唯一的花朵 期末進行所設課程的筆試、技能考核取證和專業(yè)會談、實習資格要求。學生必須通過所有階段的筆試，取得各階段崗位資格證書和專業(yè)會談合格證書后，允許進行頂崗實習。 多種考核方式綜合應用，更準確的反應了課程目標的實現(xiàn)程度，改變傳統(tǒng)的筆試考試，降低了學生死記硬背的負擔，技能考試更好地反應了實踐能力，激發(fā)了學生平日的學習興趣。
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