幼兒教師培訓(xùn)感言(精選多篇)-資料下載頁(yè)
2025-11-14 03:36本頁(yè)面
【正文】 許多東西是需要家長(zhǎng)老師來(lái)傳授的。所以作為幼師的我們就有這個(gè)義務(wù)為孩子們樹立好榜樣，以身作則。就像葛老師和我們說(shuō)的，要孩子們來(lái)幼兒園不是要他們來(lái)上學(xué)，而是要讓他們過(guò)來(lái)“玩”。這個(gè)“玩”和我以前理解的不是一個(gè)意思，有他自己的意義在里面，不是單純的玩，而是能從“玩”中學(xué)。現(xiàn)在很多孩子包括大人都很熱衷玩游戲，席勒說(shuō)過(guò)這樣一段話：“小孩子往往是沒(méi)有自主權(quán)、沒(méi)有自由的，因?yàn)闊o(wú)論在什么場(chǎng)合都必須由大人支配和安排。只有在“游戲”當(dāng)中，小孩子扮成大人的樣子，模仿大人教訓(xùn)小孩，從中得到樂(lè)趣，只有在游戲中，小孩的我才是我，才是自由的。”通過(guò)給孩子們?cè)O(shè)定一些游戲，讓他們能得到快樂(lè)的同時(shí)，學(xué)會(huì)接觸和了解之前沒(méi)有接觸的事物，這樣讓他們每天都能有新的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是事半功倍的。對(duì)于0到6歲的孩子，重要的不是每天給他們輸入了多少新的知識(shí)，而是能從觸覺(jué)，視覺(jué)，聽覺(jué)和語(yǔ)言方面來(lái)訓(xùn)練他們，讓小苗能夠從一開始得到正確的指引，然后向好的方向發(fā)展。二、奧爾夫音樂(lè)的神奇其次，我發(fā)現(xiàn)了奧爾夫音樂(lè)的神奇。奧爾夫音樂(lè)的最大特點(diǎn)是關(guān)注對(duì)孩子內(nèi)心世界的開發(fā)，在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子不會(huì)把學(xué)音樂(lè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)或功利，而會(huì)全心身地投入到音樂(lè)世界中來(lái)，用他們肢體、語(yǔ)言、樂(lè)器自由地演繹，以獨(dú)特的方式抒發(fā)內(nèi)心世界。當(dāng)音樂(lè)成為孩子自身的需求，孩子對(duì)樂(lè)理、樂(lè)感、表演、演奏以及語(yǔ)言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。雖然我對(duì)奧爾夫音樂(lè)接觸的還不是很多，但是我認(rèn)識(shí)了響板，響棒，碰鐘，刮胡，雪鈴，鈴鼓和三角鐵這些我以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的東西。也通過(guò)盧老師的講解和演練，了解到奧爾夫音樂(lè)使孩子們不僅僅作為聽眾，而且作為演奏者參與其間，把動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起，使他們非常放松的去學(xué)，讓孩子們感受和體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。三、幼師自身專業(yè)素養(yǎng)的重要再次，以前就知道，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要融愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心于一身 在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說(shuō)，是一種甚至高于母愛的無(wú)私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)待幼兒要有耐心和責(zé)任心，幼兒教師所教授的對(duì)象是2—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對(duì)于愛問(wèn)為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問(wèn)題并鼓勵(lì)他們的行為，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子。要有責(zé)任心，讓每一個(gè)孩子都在你的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。作為沒(méi)有什么幼教經(jīng)驗(yàn)的我，我必須盡快的學(xué)習(xí)作為一名合格的幼師必備的素養(yǎng)和專業(yè)技能。我之前以為幼師就是帶小朋友玩，不需要什么教學(xué)技能，原來(lái)是我理解錯(cuò)誤了。我還有很多東西需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡快的做到一名優(yōu)秀的幼師，希望我?guī)У暮⒆觽兌寄芊浅Ｓ淇斓亩冗^(guò)他們的幼年時(shí)期。第 12 頁(yè) 共 13 頁(yè)感謝您的瀏覽！（僅供參考）第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)
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