【正文】 觀念的信息，但舊的觀念卻還是深深地束縛著我。在組織教學(xué)活動(dòng)“科學(xué)——分類(lèi)”中，不能引導(dǎo)幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這次失敗的活動(dòng)引起我的深思，怎樣讓幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)，怎樣讓幼兒通過(guò)操作、制作而學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題以前我從沒(méi)有去研究，只是承襲舊的老師教幼兒學(xué)，反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練出成績(jī)。這次活動(dòng)后，我大量翻閱“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志，認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀念運(yùn)用的更準(zhǔn)確愛(ài)的天使，花的樂(lè)章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。把教師比喻成園丁，播種知識(shí)，播種希望。把教師比喻成人類(lèi)的工程師，為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血。而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè)師!她說(shuō)：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”投身愛(ài)的事業(yè)，堅(jiān)定愛(ài)的理想，甘做愛(ài)的譜樂(lè)人我?guī)е鴮?duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對(duì)孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì)深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。 ,剛?cè)雸@時(shí)，我愛(ài)唱愛(ài)跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領(lǐng)導(dǎo)有意識(shí)的鍛煉和培養(yǎng)新人，領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，同事們贊許的目光有些讓我忘乎所以了。當(dāng)我回到班上和孩子們一起組織活動(dòng)時(shí)，才深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識(shí)，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。在思想上，我樹(shù)立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在工作中，針對(duì)自己剛?cè)雸@，帶班經(jīng)驗(yàn)不足，我主動(dòng)向園長(zhǎng)請(qǐng)求，安排我和一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師搭班，吸取經(jīng)驗(yàn)，園長(zhǎng)答應(yīng)了我的請(qǐng)求。當(dāng)時(shí)園里實(shí)行的是分班制，我經(jīng)常利用不帶班時(shí)間觀察主班老師的半日活動(dòng)，專(zhuān)心記下有經(jīng)驗(yàn)老師課上的每個(gè)環(huán)節(jié)、每句話甚至每個(gè)表情和語(yǔ)氣，虛心向四周的老師請(qǐng)教，并認(rèn)真閱讀多種幼教書(shū)籍和報(bào)刊，從中吸取營(yíng)養(yǎng)、完善自我、尋找差距、彌補(bǔ)不足，有時(shí)為了第二天的半日活動(dòng)而反復(fù)修改計(jì)劃直至深夜。俗話說(shuō)得好：“辛勤艱耘，終有回報(bào)?！?她認(rèn)真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不輕易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。娃娃是我園里一個(gè)智力障礙程度有些嚴(yán)重的孩子， “娃娃”是小時(shí)候父母給他起的愛(ài)稱(chēng)。孩子長(zhǎng)得非常帥氣，父親也是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在 “娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著父母對(duì)他的無(wú)限親情，因?yàn)樵谒麄兊男睦锶匀粸橥尥薜奈磥?lái)設(shè)計(jì)著美好的藍(lán)圖。然而，日子一天天地過(guò)，歲月一年年地長(zhǎng)，娃娃卻沒(méi)有表現(xiàn)出多大的進(jìn)步。沒(méi)有學(xué)習(xí)能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì)言語(yǔ)的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和娃娃的接觸中，我發(fā)現(xiàn)孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時(shí)他也會(huì)流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃本班上時(shí)，她用愛(ài)包容了孩子，并主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。陪他一起重復(fù)簡(jiǎn)單的對(duì)話，聽(tīng)他說(shuō)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的哼哼唧唧??當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比誰(shuí)都興奮，但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻，他一定會(huì)露出最無(wú)邪的笑臉，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn)，以他那最非凡、也最淳樸的方式表達(dá)著對(duì)老師的喜愛(ài)?? ,四、以教帶研，率先垂范，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍，永攀愛(ài)心事業(yè)的高峰“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美。這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該為學(xué)教，即先引導(dǎo)幼兒學(xué)，然后才是教師適當(dāng)?shù)慕?。為幼兒?chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。我以上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)幼兒為教學(xué)理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，我教學(xué)理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，帶動(dòng)年輕教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織幼兒獨(dú)立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮蓮山課件原文地址：./html/第五篇：教育科研骨干教師事跡材料教育科研骨干教師事跡材料加區(qū)六中：劉欣欣 作為一名教師，對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)抱什么態(tài)度，是決定教師行為的根本。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教書(shū)育人是人類(lèi)最偉大的職業(yè)，這不是豪言壯語(yǔ)，而是身處講壇、面對(duì)學(xué)子的真實(shí)感受，是對(duì)教育人生的感悟與升華。站在神圣而莊嚴(yán)的五尺講臺(tái)，面對(duì)無(wú)數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛，我有一種滿(mǎn)足、有一種職業(yè)的優(yōu)越、有一種超脫的瀟灑與無(wú)盡的愉悅。在新課程改革的浪潮席卷全國(guó)，在“科研興教，科研興?！钡暮袈曧憦厝珖?guó)之際，作為新時(shí)期的教師只有在從事教育工作的同時(shí)，對(duì)教育進(jìn)行研究，才會(huì)不是一支燃燒之后便什么也沒(méi)有的蠟燭，才會(huì)成為人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)閃光的一顆恒星。在我校課改的全面鋪開(kāi)之時(shí)，幾年來(lái)，我實(shí)踐并真切地感受著課改的真諦，并在實(shí)踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念，全新的教材，給教育帶來(lái)了嶄新的面貌。作為一名一線教師，我非常重視理論學(xué)習(xí)，為了提高自己的教科研工作水平，我積極參加我校組織的校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。珍惜參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中及時(shí)反思。平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專(zhuān)著，認(rèn)真聆聽(tīng)各類(lèi)講座，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，促使教學(xué)理念不斷更新，對(duì)新課程理念的感悟不斷加深。在教育這塊沃土上耕耘的十一個(gè)春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。我深深知道：只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進(jìn)步則退步。因此。我的《英語(yǔ)課堂中的啟發(fā)創(chuàng)新思維的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》獲黑龍江省第二十五次優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)?！蹲灾鏖喿x能力培養(yǎng)的策略與實(shí)踐》省省教育學(xué)會(huì)評(píng)審一等獎(jiǎng)?！墩勚袑W(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心評(píng)審一等獎(jiǎng)。論文《談中考英語(yǔ)聽(tīng)力突破》國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心評(píng)審一等獎(jiǎng)?！队糜⒄Z(yǔ)描繪心之畫(huà)卷》省教育學(xué)會(huì)評(píng)審二等獎(jiǎng)。教育案例《丑小鴨的華麗蛻變》省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)班主任工作研究會(huì)員會(huì)評(píng)審二等獎(jiǎng)。取得成績(jī)的同時(shí)，我也深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。我知道教學(xué)無(wú)止境，研究無(wú)止境?？蒲袑?shí)驗(yàn)需要有耐心和有恒心的教師去鉆研。我將憑著自己的勤奮和智慧， 以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。在今后的教學(xué)與研究工作中，我將努力用智慧去教學(xué)，用智慧去研究，用智慧去演繹平凡而充實(shí)的人生軌跡。