幼兒園骨干教師培訓計劃-范文與幼兒園骨干教師培訓計劃匯編-資料下載頁
2024-11-23 03:35本頁面
【正文】 思德修養(yǎng)具體課程名稱如下：教育教學：現(xiàn)代幼兒教育觀：、說課、評課學員相互聽課、評課、說課、思路及藝術現(xiàn)代教育技術課題研究師德修養(yǎng) 五、培訓形式: 幼兒園骨干教師的培訓形式強調開放性、多樣性和創(chuàng)造性,具體做法為: “四個結合”:即集中培訓與分散指導相結合,理論學習與教學實踐相結合,教育教學與課題研究相結合,業(yè)務指導與品格熏陶相結合。 基本形式:理論學習分散實踐現(xiàn)場交流參觀考察總結提高成果展示。 :教育教學理論部分擬聘請有關專家、學者、導師講學,采取講座、授課、案例教學、學員論壇、課題研討、實地考察、論文交流等方式。分散指導采取導師指導下的個人自修、課題研究、課件研制、教學實踐、論文撰寫等方式。 ,導師根據(jù)各自學員的特點,制訂出個性化的“帶教計劃”,加強個別指導,培育教育教學風格和特色。 ,對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓。跟蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練,導師提供專業(yè)指導,培訓單位提供信息咨詢服務。 六、考 核認定: 、教育與教學實踐考核和課題研究與論文答辯考核三方面成績構成。 考核采用綜合評定的方式文秘站－您的專屬秘書，中國最強！進行。 ,考核小組由培訓領導小組和導師組成員構成。 : 教育教學理論考核合格。 教學水平有明顯提高,并且教學能體現(xiàn)出新的教育觀念,能在各園班級成功地實踐教學。培訓期間按教學計劃完成亮相課、研究課、匯報課等形式的教學實踐任務,并形成一定的教學風格。 掌握計算機基本操作,合理運用有關教學軟件獨立制作多媒體課件,制作課件能在課堂教學中運用并具有一定推廣價值。 每位學員完成一份課題研究報告或調查報名。 每位學員完成一篇論文,并通過答辯,培訓期至少在無錫市以上交流或公開發(fā)表教學論文一篇以上。 完成對教師職務培訓班至少作一次講座的授課任務,具體任務由學員、培訓單位共同商定?？记诠ぷ鲗嵖儯ㄓ伤谟變簣@負責考核） ,頒發(fā)《幼兒園骨干教師縣級培訓合格證書》。 。對于培訓期間違反培訓紀律,學習不認真,成績不合格或缺課達三分之一以上者,停止其接受培訓的資格并通知選派單位。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1